人伦主题与文字特质——《祭十二郎文》解读

人伦主题与文字特质——《祭十二郎文》解读郭培旺2150字2014.11.26803年，33岁的韩老成去世，36岁的韩愈写了《祭十二郎文》；820年，被贬为潮州刺史的韩愈，写了《左迁至蓝关示侄孙湘》，“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边”。韩湘，即是17年前死去的十二郎的儿子。韩门凋零，凄怆若此。中国人讲究开枝散叶人丁兴旺，这是幸福的基本要义。韩愈没有享受到这种热闹，一直冷冷清清，经常孤身一人。韩愈的孤苦，是一种中国人命运里的孤苦。在家族观念日渐单薄的今天，《祭十二郎文》对中学生来说，有着特别突出的意义和价值。体会韩愈的深沉情感，及其背后蕴含的家族、血脉、人伦观念，是学习本文的第一任务。同时，作为古文运动的先声，韩愈散文的艺术特质，是读者要体会的第二指向。一、情感与观念。文章很散，内容繁多，需要老老实段落概括大意，然后梳理作者情感起伏的线索。1、闻丧七日，方能稍微平静心情，为文祭汝。2、少时孤苦，二人相依，“两世一身，形单影只”。3、稍长，我外地为官，奔波为生，彼此极少聚面。4、托孟郊捎信给你，说自己身体憔悴，谁料你先我而逝。5、难以相信这是事实，但又不得不信你已离世。6、我身体衰颓，或许也离去世不远。7、但是，我们二人年幼的子女怎么办？8、你去年写信说得了软脚病，我却没有放在心上。悔之晚矣。9、我竟找不到你去世的准确日子。10、我会照顾好你的家人，尽快把你葬入祖坟。11、你活着、死去时，我都没能尽到责任。今生余年，我万念俱灰，只想回到故里，把我们的孩子们养大。12、十二郎，我说的话你到底能不能听得到呢？少时伙伴相处→长大聚少离多→本以为我要先走，哪想到你先我而去→难以置信，悔恨不已，我有太多的事情没有做、太多的责任没有尽→万念俱灰，只指望把我们韩家的孩子抚养长大。在此基础上，另有四个办法，可以深入对此脉络与情感的理解。1、三组关键词。怙，//就食、旅食、斗斛之禄，//殁、夭、吊、兆。无依无靠之悲惨（幼时）//碌碌求食之奔波（成人）//天人相隔之悔恨（如今）。如此三层推进，让人如何不泪垂？2、三封信。讲述各自的不同情感。托孟东野捎的信，自怜自危，结果“长者存而少者殁”，顿感“天者难测、神者难明”；十二郎去年的来信，“比得软脚病，往往而剧”，自己不以为忧，终至辞世，悔不当初，痛不欲生；孟东野回信，言去世时间不确，自己终究无法知晓十二郎离世的日期，深深自责，愧疚无比。如果用一个词概括韩愈此时的心情，那应该是“愧疚”。3、若想让学生体会此等心情，可以师生共同讲述亲身经历。比如自己失去至亲之人的感受，自己想告诉他陪伴他但是已再无机会的人；也可以讲述失去朋友或是关系很亲密的人的经历。高二年级十七八岁的学生，有些已经品尝过这种“失去与悔恨”的人生滋味了。 曾经的共同经历越具体，一起遭受的苦难越大，彼此的相依为命感就越强。而血脉相连的亲人之间，更是如此。我们要珍视在一起的美好时日。4、联系李白《春夜宴从弟桃花园序》的兄弟情、苏轼《江城子十年生死两茫茫》的夫妻情、归有光《项脊轩志》的家族情、西晋李密《陈情表》的祖孙情，加深学生对人伦温情的珍视和尊敬。如“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息”，几乎就是韩愈家族的写照。最散乱的文段背后，是萦绕不去的深情；也正因为情绪纷乱难平，所以叙事才会错杂多变。二、韩愈散文的艺术特质韩愈抛却一般祭文的骈俪文风、抛却对祭主生平功业的浮夸记叙、抛却盖棺定论式的追思缅怀；他句随情走散落满纸，声嘶力竭捶胸痛哭，如对面而谈字字含恨，掏心掏肺肝肠寸断。所有的形式、规矩、尺度，都被作者弃而不顾。没有矫饰，只有最真实的感情。运字成文的水准，在不经意间展露无遗，这是作为千古名文的艺术价值。有几个段落可圈可点，需要仔细鉴赏。1、第2段。嫂嫂其言其行，犹在眼前，但已物是人非，或老、或死，不堪回首；更痛心的是，当初的我不理解，等我理解了，已是多年之后；当时的十二郎根本不记事。曾经的这件小事，记在自己心里，今昔比照，尤觉酸楚。这里有一种时间的空当，传达出无法言说的失落。2、第4、6段。“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。……苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微。”在文中借信件片段表达心声的作品，有两个代表作品，一个是朱自清《背影》，二是朱德《回忆我的母亲》，文句典雅，纸短情长。韩愈的这些句子，整饬酣畅，情神兼备，读来朗朗上口，且令人悲从中来，不能自已。3、第5段。善用语气助词。这也是课后习题和资料链接里提到的知识。句尾连用三个“邪”字、三个“乎”字、四个“也”字、五个“矣”字。韩愈的语助词用得出神入化，极为贴切。连用，则滚滚而来，汩汩不断，层层深入，声声震撼。不同的语助词又可以表达有差异的心理：“邪”，难以置信，恍惚若梦；“乎”，怀疑不断，无法理解；“也”，不愿接受，但不得不接受；“矣”，含泪畅谈，唏嘘绝望。这种汉文字虚词的妙处，莫说外国人难以感受，中国人也不是谁都可以体察得到的。4、第11段。不知、不能、不、不与，排空而出的句子，表达着“自己没用”的痛楚、自责。读来文气贯通，自己一无是处，追悔莫及。这样的气势，只有浓郁之情，没有文字功底，是写不出来的。总之，《祭十二郎文》用看似散乱的12段，讲述过去、现在、未来的遭遇和绝望，情至深处，痛哭流涕，表达着跨越时空的人伦主题。无意为文，却自成一体，文字妙不可言，句段一泻千里，是朗读的好资料、写作的好范本。