《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写(学生版 教师版)内容最全,强烈推荐

《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写(学生版+教师版)内容最全,强烈推荐　《子路曾皙冉有公西华侍坐》理解性默写　1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：　，　。　2、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导学生说出自己志向的句子：　，　，　，　。　3、孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：　，　。　4、子路自信认为在"　，　， 　，　。情况上，他可以用三年时间完成军事强国的目标。　5、子路的政治设想中要治理什么样的国家：　，　，　。　6、子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得：　，　。　7、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：　，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。　8、《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:　，　。　9、《侍坐》中"________________，________________，________________'生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态，同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。　10、冉求的政治设想中要治理什么样的国家：　， 　。　11、冉求认为自己治理国家的效果是：　。　12、冉求对自己治国能力中的不足态度是：　：　，　。　这里也侧面看出他的谦逊。　13、孔子评冉有志向的句子是　，　，　。　14、孔子评公西华志向的句子是：　？　，　？　，　？15、面对老师的询问，赤谦逊地说愿意多多学习的句子是：　，　。 　16、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说"　，　。'17、赤在回答中表明自己政治志向的句子是：　：　，　，　，　。　18、面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说道：　。孔子为了打消曾皙的顾虑回应到：　，　，19、曾皙所描绘的盛世图景是：　，　，　，　，　，　，　。　20、孔子对曾皙表达的观点的态度是：　。　21、曾皙在其他三人出去后追问老师道： 　？孔子解释道：　！　22、在曾皙地追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：　，　。　23、从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点：子路的性格直率，从　，可以看出来；冉有比较谦虚，从他述说志时说　，　，可以看出来。公西华更谦虚，　，　，可以年出来。曾皙从容洒脱而又谦恭，从.　，　，的动作神态中可以看出来。　《子路曾皙冉有公西华侍坐》默写答案1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说："以吾一日长乎尔，毋吾以也。'2、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导学生说出自己志向的句子：　居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？ 3、孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：　如或知尔，则何以哉？4、子路自信认为在"千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑的情况上，他可以用三年时间完成军事强国的目标。　5、子路的政治设想中要治理什么样的国家：　摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑6、子路认为自己可以把千乘之国并且内外交困的国家治理得：　可使有勇，且知方也。　7、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：　夫子哂之。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。　8、《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。　9、《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中"鼓瑟希　铿尔　舍瑟而作　'生动地描绘出了曾皙从容、洒脱的情态，同时又表现了他回答老师问题时的恭敬态度。　10、冉求的政治设想中要治理什么样的国家：　方六七十，如五六十11、冉求认为自己治理国家的效果是： 　可使足民12、冉求对自己治国能力中的不足态度是：　如其礼乐,以俟君子。这里也侧面　看出他的谦逊。　13、孔子评冉有志向的句子是唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？14、孔子评公西华志向的句子是：　唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？'　15、面对老师的询问，赤谦逊地说愿意多多学习的句子是：　非曰能之，愿学焉。　。　16、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说"端章甫，愿为小相焉。'17、赤在回答中表明自己政治志向的句子是：　宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉18、面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达说道：　异乎三子者之撰。孔子为了打消曾皙的顾虑回应到：　何伤乎？亦各言其志也！　19、曾皙所描绘的盛世图景是：　莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 　20、孔子对曾皙表达的观点的态度是：　吾与点也。　21、曾皙在其他三人出去后追问老师道：　夫三子者之言何如？孔子解释道：亦各言其志也已矣！　22、在曾皙地追问下，孔子说出了哂笑子路的原因的句子是：　为国以礼，其言不让。　23、从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点：子路的性格直率，从率尔而对可以看出来；冉有比较谦虚，从他述说志时说如其礼乐，以俟君子可以看出来。公西华更谦虚，从非曰能之，愿学焉可以年出来。曾皙从容洒脱而又谦恭，从鼓瑟希　铿尔　舍瑟而作的动作神态中可以看出来。　《子路曾皙冉有公西华侍坐》默写答案1、"以吾一日长乎尔，毋吾以也。'2、居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？3、如或知尔，则何以哉？4、千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑5、摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑6、可使有勇，且知方也。　7、夫子哂之。　8、浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。 　9、鼓瑟希铿尔舍瑟而作　10、方六七十，如五六十11、可使足民12、如其礼乐,以俟君子。　13、唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？14、唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？'15、非曰能之，愿学焉。　16、端章甫，愿为小相焉。'17、宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉18、异乎三子者之撰。　何伤乎？亦各言其志也！　19、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。　20、吾与点也。　21、夫三子者之言何如？　亦各言其志也已矣！　22、为国以礼，其言不让。　23、率尔而对　如其礼乐，以俟君子　从非曰能之，愿学焉　鼓瑟希铿尔舍瑟而作