子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》
孔子，名（），字（），（）伟大的思想家和教育家，（）家学派创始人，思想核心是（），他创办私学，传说有弟子（）人，身通六艺者（）人。孔子还是一位古文献修订整理专家，相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。鉴于他的卓越成就，他被联合国教科文组织列为（）之首。丘仲尼儒仁与礼三千春秋末期孔子其人世界十大文化名人
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，由（）编撰而成。它以（）为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。孔子的弟子及其再传弟子语录体和对话体论语者，二十篇，群弟子，记善言。学.科.网
1、掌握有关文言基础知识和文化常识，能正确理解和翻译课文。（语言层面）2、了解本文在言志过程中刻画人物思想性格的特点。（文章层面）3、了解孔子“礼乐治国”的为政思想和因材施教的教育理念。（文化层面）教学目标
课文围绕谈“志”展开孔子问志弟子言志孔子评志子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》
朗读课文，归纳四位弟子的观点和老师的点评整体感知
开场白子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”不患人之不己知，患其不能也。
由孔子的“开场白”谈开去……1、善于营造利于交流的氛围。2、善于激发学生的思维。3、以学生为主体，把主动权交给学生。
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。
孔子为何“哂”子路？——发言草率，有欠考虑，略嫌自负，有悖于“谦谦君子”的风度。为国以礼，其言不让，是故哂之。老师点评：——好战、尚勇的思想违背了“仁者爱人”“以礼治国”的原则。人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？（《八佾》）不学礼，无以立。
求，尔何如？对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？谨小慎微，不够自信。老师点评：性格：孔子满意冉有的回答吗？
“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？谦和有礼，娴于辞令。性格：老师点评：
“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”孔子为什么“与点”？
是因为点是唯一不想做官的人吗？子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。周游六国图
为何“与”点？1、描绘了怎样的场景？天下太平，民风淳朴，全民追求高雅情趣，正是儒家所追求的礼治社会的图景。2、曾点的描述里有他的职业构想吗？
斥乎齐，逐乎宋卫，困于陈蔡之间。道不行，乘桴浮于海。孔子的“喟然而叹”3、两个转化：从汲汲于功名到注重修身养德，从积极入世到恬淡出世。
本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评，谈话中，具体生动地表现了各人的志向和性格，显示了儒家礼乐教化治国的思想。小结
1、往借，不与，归而形诸梦2、夫子喟然叹曰：吾与点也。3、遂与外人间隔4、唯求则非邦也与？5、失其所与，不知。给予赞成跟、和“欤”，相当于“吗”结交。
1、不以规矩，不能成方圆2、方六七十，如五六十3、可使有勇，且知方也4、方欲行，转视积薪后方形纵横，方圆是非标准正、才
1、如或知尔，则何以哉？2、如其礼乐，以俟君子。3、宗庙之事，如会同。4、方六七十，如五六十。如果至于或者或者
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