项脊轩志刘雅琼 - 2018.8

平泉中学语文教研组高三文言文一轮复习语言建构与运用审美鉴赏与创造文化传承与理解思维发展与提升《项脊轩志》平泉中学刘雅琼 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件一轮复习语言建构与运用通假字一词多义词类活用特殊句式平泉中学高三文言文一轮复习古今异义词重要词语 课外积累运用指出下句通假字并释义而母立于兹镇原县平泉中学语文教研组语言建构与运用·通假字“而”通“尔”你富而可求也而征一国者“而”通“如”如果“而”通“能”才能课内知识建构 镇原县平泉中学语文教研组室仅方丈，可容一人居往往而是后五年，吾妻来归已为墙，凡再变矣古义：一丈见方今义：寺院主持古义：到处今义：经常，时常古义：女子出嫁今义：回来古义：两次今义：又一次语言建构与运用·古今异义词 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件语言建构与运用·重点词语何竟日默默在此：修葺：迨诸父异爨：室始洞然：先妣抚之甚厚：偃仰啸歌：三五之夜：余自幼束发读轩中：整天修补等到明亮的样子对待俯仰，这里指安居，休息农历每月十五指男子十五岁 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件语言建构与运用·年龄称谓襁褓：未满周岁的婴儿孩提：指2——3岁的儿童垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）豆蔻：指女子十三岁及笄：指女子十五岁束发:束，捆，结之意。古代男孩成童时束发为髻，因以“束发”为成童的代称，通常年十五岁始称成童。加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）而立之年：指三十岁不惑之年：指四十岁知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）花甲之年：指六十岁古稀之年：指七十岁耄耋之年：指八、九十岁期颐之年：一百岁 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件1、有些加上适当的量词就行了。百二十城2、两数相乘。二八芳龄。3、数字连用，表示分数盖余所至，比好游者尚不能十一。脱逃者未及百一。4、前后数字相加是十的，多数表示“几成”。三糠七粞而犹不足。5、用“有”将前后两个数连接起来，表示两数相加。尔来二十有一年矣。一百二十座十六岁百分之一三成米糠七成碎米二十一十分之一语言建构与运用·数词表述方法 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件吾妻来归城不入,臣请完璧归赵相如既归,赵王以为贤大夫众士慕仰,若水之归海契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚语言建构与运用·一词多义归旧时指女子出嫁归还返回汇聚,归到一处归附通“馈”,赠送 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件语言建构与运用·一词多义殆有神明护者知己知彼，百战不殆思而不学则殆且燕赵处秦革灭殆尽之际殆大概，恐怕危险通“怠”，精神疲倦而无所得表约数，几乎，差不多 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件语言建构与运用·活用及句式词类活用垣墙周庭乳二世吾妻死之年所手植也前辟四窗多可喜,亦多可悲庭中通南北为一文言句式得不焚，殆有神护者妪，先母大婢也又杂植兰桂竹木于庭被动、省略、判断句判断句状语后置句 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件一轮复习思维发展与提升平泉中学高三文言文一轮复习 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件思维发展与提升·典句翻译及高考链接典句翻译1.百年老屋,尘泥渗漉，雨泽下注;每移案顾视无可置者。2.乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。3.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。高考链接（2015年浙江)始王侯之来,民尝以水为忧，已又以兵为忧。（2018年全国2卷）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。（2018年全国2卷）一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。答案:百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西边为他建立祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。答案:一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件一轮复习审美鉴赏与创造素材挖掘·语段范例至情言语·写作借鉴 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件首先，取材方面的借鉴。《项脊轩志》选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人。只要我们用思考的眼光去观察，用多情的心灵去感悟，就一定能发掘到大量可写的素材。其次，立意方面的借鉴。处于当今学生同龄期的归有光在文中将母子情、祖孙情、夫妻情写得那样深沉缠绵、感人肺腑。但在同学们的作文中，对亲情的抒写、赞叹常常显得很肤浅，甚至虚假，立意缺乏深度。究其原因，恐怕在于我们学生对亲情缺乏体验，情感投入不够。所以，完善情感世界，培养丰富感情，是写作的关键。第三，语言风格的借鉴。朴素清淡是《项脊轩志》的语言特色，本文少有华丽的辞藻，而多有真情的流露，不事雕琢而自有风味。有些学生喜以华丽的辞藻哗众取宠，这是一种文风不正的表现。其实，朴素也是一种美，往往“清水芙蓉”胜过“浓妆牡丹”。至情言语·写作借鉴 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件亲情是李密小心翼翼端上的汤药；亲情是归有光踌躇满志接过的象牙笏；亲情是项脊轩外一棵亭亭如盖的枇杷树；在倾盆的暴雨中，亲情是一把遮雨的伞；在凛冽的寒风中，亲情是一件御寒的衣。素材挖掘·语段范例 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件一轮复习文化传承与理解家风传承家国情怀 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件忠厚传家久，诗书继世长——守望家风报春晖家风传统、亲情牵挂、故土情结、孝悌观念，这些传统文化中宝贵的道德因子，不仅并未因为现代浪潮的冲击而沉没，反而愈发显示出反哺个人、黏合家庭、软化社会的强大魅力。“家风”是一种无言的教育，是给后人树立的一个价值标准。它如同一个家庭的灵魂，蕴含着推动全家人克服磨难、铸就光环、闪耀门户的无形力量，同时也是中华民族振兴的精神源泉之一。古往今来，家风折射着时代的光芒，充盈着时代的内涵。国难当头，家风是岳母在岳飞背上刺下“精忠报国”四个字；西辽犯边，家风是杨门男儿献身金沙，女将披甲挂帅；家道中落，家风是归有光接过传家的象牙笏，发奋读书。文化传承与理解——家风 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件当祖母将其祖太常公上朝所用的象笏交给归有光时，他环顾这个“尘泥渗漉、雨泽下注”丝毫不像官宦人家子弟读书之地的项脊轩，不禁长号流涕。大家庭的颓败衰落、混乱离析，怀才不遇、功名未成的现实，都成了他不易明言的伤痛。于是发奋苦读，哪怕接连八次科举失利，哪怕35岁才中举人，60岁才中进士，也未能泯灭这份支撑门户、重振家邦的家国情怀。文化传承与理解——家国情怀 平泉中学语文教研组课堂小结语言建构与运用审美鉴赏与创造文化传承与理解思维发展与提升《项脊轩志》 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件作业巩固·知能提升1、资料P118-1192、以“执着追求”为话题，写一段文字。要求:①运用归有光的事例;②100字左右。 镇原县平泉中学语文教研组项脊轩志高三复习同步课件再见！敬请指导！