项脊轩志（明）归有光
归有光（1506——1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。归有光的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，多写日常生活和家庭琐事，善于抒情、记事，能把琐屑的事委曲写出，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。作者其人
“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。文题之意
正音正字项脊轩：渗漉：修葺：垣墙：栏楯：偃仰：万籁：迨：异爨：老妪：婢：先妣：呱呱：阖门：象笏：扃牖：长号：枇杷：xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa
课文梳理
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。方丈：一丈见方（古今异义）下：向下（名作状）顾：环顾、向四周看。北向：向北（宾语前置）【文意】小轩旧貌判断句；项脊轩，就是原来的南阁子；
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。前，在前面，名作状。垣墙，建围墙，名作动。始，才。杂：混杂；胜，光彩【文意】小轩新颜状语后置句；又混杂地在庭院中种植了兰花、桂花、竹子
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。偃仰:俯仰；这里指安居。冥然兀坐:静默的样子,独自端坐;万籁：自然界的各种声响【文意】读书轩中
探究一：1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感？修葺前：狭小，破旧，阴暗修葺后：不漏，明亮，雅致，幽静对比手法，突出对书房的喜爱之情。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。是：这里；迨：等到；异爨：分家；往往而是：到处都是；而，表修饰。西：名作状，向西；客逾庖而宴：客人越过厨房而去吃饭；始：起初已：不久；凡：总共；再：两次。【文意】家族分崩
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。乳：用乳汁喂养;于：和；每：常常；某所：这个地方；而：通“尔”，你相：指一方，“她”为：位于动词前，助词，不译【文意】怀念亡母判断句；这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。束发：指少年，古人15岁时将头发束起来盘到头顶上以示成人过：探视若：你的类：像比：等到效：奏效顷之：音节助词朝：上朝省略句、状语后置句；我从十五岁起，就在轩中读书。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。扃牗：关上窗户；之：位于时间词之后，音节助词，不译以：凭借；殆：大概【文意】小轩变迁被动句；项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁。
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”来归：嫁到我家；从：跟从；凭：倚着；归宁：出嫁的女子回娘家省亲【文意】琴瑟相合
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【文意】爱妻逝世无聊：精神没有寄托制：形式手：名词作状语，亲手盖：伞【文意】物在人亡状语后置句；它的格局和以前稍有不同
整体感知用关键词语、语句概括全文内容1、一房：2、两情：3、三人：项脊轩然余居于此，多可喜，亦多可悲。母亲、祖母、亡妻
精华鉴赏以口头与说家常事的笔墨和意境，是归有光在唐宋八大家之后的一种创造，它的文章比以往的散文更贴近日常生活。归有光善于选取家庭小事，平凡场景，表现了人物的音容笑貌，寄托深情。
1、请找出描写作者读书轩中的场景的句子，并分析作者的情感。原文：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。作者通过描绘了一个有鸟相伴、有月相照、四寂无声、风影婆娑的理想书斋生活场景场景，描写了一个闲适清幽的的生活环境。在这个环境描绘中寄托了作者对往日闲适、静谧生活的无限眷恋情感。
祖母①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”②比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”③顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”生活琐事，娓娓道来作者写了一系列有关祖母的生活细节，通过祖母喃喃自语、轻轻掩门、以象笏赠之等一系列的动作描写。表现了祖母对作者的的怜惜、爱护、殷切期望以及作者对于未能改变“读书久不效”的家庭境遇的悲痛之情。
亡妻①吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。②吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。生活琐事，娓娓道来正面描写侧面描写通过交代了妻子生前和亡故之后的一些事情，表现了作者对妻子的真挚情感和深切怀念。
本文这么感人，在选择细节上有何独到之处细节的选材：琐细、真实、丰富。细节的描写：自然、简洁、清淡。细节的抒情：细腻、真挚、委婉。
名句解读：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。睹物思人风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。李清照《武陵春》
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