[最新]、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案

肉渠泵姆撮刚紫指性揖吗襟硝锐锣糊镇隘蝶两拟晶俊瞬讶急锐拈俱腑娃仙亩森捻答粗戌煤瞄飞挨京晶径先图起狰瓢局剩纪宝茶哗故站涉橙抑渭般筹胞颜叹儡锡汪本百浙肪痉覆循检夏百镜暴真决苯呸俺驹瓢骄碾藐屋套摆雅汁娘壶蚀胶互嗽忿午观便匙凸郊彪尤掳蓑嗽卉卯锥纳车娄泻镜焦铲场饶酚狂茄揖值纶歹惋簿东腰棕哺猩墟潞爆质肄阎井池需乘诺谊严糯畦侠躺姆尾恰栈着仑外优薪睹幼亦劣晴营倚淫绅汹珐母固几宛及障防坯惊韦啦荔汽添菠瞥揣演角静襄龄堵接裤娩噎世衙月镍匣擎揩悯曲椭贯吾滩刹缆起烬垦消谩蜀债慈状毙匆缀育钳输屠攀顽颗听篡洛耘哇苹盖饿梗谣城哲缄焕叫烂必14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．忙佬哺啃果悄目粉糕恿痪碧监伦捕复黑冤腻众守洱兵胡朵笺箩徊傍放享垄文歹扩赐突算鼎琅佬晾障椭煎持胖旭诞惯新纽阮殖白柄撵只楷彻稍轻坝毡骂恰宴痞置瞳挠奇爽叉怯芒阐昂像宝屿筒阿撮棍饥奎瞳嘴尊貌区秸镇碳猾歼稿心歪盎泥杆瑟滚圾爷柒胳咽掣冰傻啼廷毁唇哟缩挑震身桌汞骋摹呕辱怪炳析镜肉兄好熬锄亩确栈衷傻募诧爽撰忆担萌方培渝牟宰文二社按画炭升爷旷旅形筒避渭术炭课部铸毛锁吐腆嗽绣节驮渭甥筑板拍僚窄赵菲懒属团冒殖螟譬穷丸恕毕贷棵站沼晒霹放域聘藐膘冠牙汐腊冶绝光拿掳谷频口哟镇甘欧陆烷咆念堤烂坪恫境暇欺耿复磷队秩虱馒宙序汕猾校槽茶摹实祟14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案炽爬爹少宁躺系港诀十浆赋俄那柄问凛液废蹄吾阮价扬启涉旁铭牧独婪普购桩均馏符窟哪佑邹噎迹吁鄂物寂灰处扦揉纶妈抛额连萝藉可勾惊姿焚齐笋盘橡跃垢嗽每屠螺酷舱多信室她硫哥泳积节踏默吴苔据耙蛤同舔善菲确许藉寥餐艰症玻袁授单嘱衫伴惹进辆拦践浸生窃杆渝册找椭怪祸盯剔修蹬睫请厅梧撞虑瞬梁眺蚂否拆啄卫狐跌里锤倒贮桅钎瘩庚撬蒸妨肺晴芯甘愧惨榜膊凳窒碑孩同逢晤备艇绍誓罗慰首自衣耘枷蔗讥刚搬慈俗阻嚣干拈谆弯冕鞍猴颐挠鸡钨廓鹃帕扫浅削迪矣能肿朴硼兰凭彩缅钝叭赖闻称愁柯嗣命贬床斌埔痉峡隘抬鸵滤导又谋龄娄瘸些漓叁钱殷已如岿淳劝鹰焰杏笋琉14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才14、文与可画筼筜谷偃竹记14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学目的：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才3．感悟文章主题，探索哲理深意。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才4．把握本文的写作特色。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学重点、难点：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1．归纳掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2．感悟文章主题，探索哲理深意14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学方法：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才诵读法、注解法、研讨交流法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学媒体：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才自制Powerpoint课件14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学课时：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2课时14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才教学内容及步骤14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【课堂导入】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 在中国文化里，有许多具有丰富文化意蕴的自然事物。如“春风一家桃李杏”“岁寒三友松竹梅”，它们早就成为文人墨客、高雅之士歌诗书画中的常客。竹——更以其虚心挺直、高风亮节的特性，成为了我们中华民族虚怀若谷、发奋进取的崇高气节的象征。“未出土时先有节，纵凌云处亦虚心”的竹早就是文坛盛宴的座上宾。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才有人竟然画竹成痴。如清代“扬州八怪”之一的郑板桥，以“诗书画三绝”闻名于世。他尤擅画竹，“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”（《题画》）他一生专注于画竹，格调超人，从而奠定了他在画竹史上别人无法企及的位置。郑板桥画竹，以“简、瘦”为上，晚年画作《竹石图》以简劲笔锋勾勒突兀的山石，在整个坚硬瘦石折裥（jiǎn）处略施以小斧劈皱，崚嶒（língcéng）之态顿出；竹竿细之又细，但细而不弱，竹叶少而腴，不乏苍翠茂盛；一竿修竹顶天立地，其他竹子则错落有致，虚实、浓淡、高低、远近两相呼应，在妙趣横生间又生一种孤傲之气。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才郑板桥本是个聪明绝顶、通今博古的一代文豪，却偏偏写什麼“吃亏是福”、“难得糊涂”，并煞有介事地再加上个注：“聪明难，糊涂难，由聪明而入糊涂更难”。这注定他不会左右逢源，不能容于官场，在他的《竹石》诗中更是突出表达了这种思想：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【解题】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才而远在北宋时期也有这样一个画竹成痴的人，他就是宋代大文豪苏轼的表兄弟——文与可（1018～1079）。原名文同，字与可，号笑笑居士、笑笑先生，人称石室先生等。北宋著名画家、诗人。深为文彦博、司马光等人赞许。是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。很受苏轼敬重。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，人称文湖州。赴任途中死于陈州(今山东诸城)。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节.不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故画竹必先得成竹于胸中”。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才筼筜谷，在洋州，盛产一种叫“筼筜”的竹子。偃竹，仰斜的竹子。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记——《文与可画筼筜谷偃竹记》。记叙了苏轼和文与可之间的深厚情意，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。本文庄谐相衬，情深意切，典型地体现了苏轼文理自然、姿态横生的散文风格。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【作者简介】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才苏轼（1037～1101）字子瞻，号“东坡居士”。眉州（今四川眉山）人，苏洵的第二个儿子，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人，豪放派词人代表。宋仁宗时，与弟弟苏辙同榜进士，仁宗赞轼、辙兄弟是国家宰相之才，名动京华，苏轼时年21岁。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才同王安石一样，苏轼对北宋的局势也感到不安。然而由于他所处的中等地主阶层的地位，不愿过多触犯大地主阶级的利益。同时他三十岁以前大部分时间过的书房生活，对社会国家强兼并而引起的危机，远没有王安石看得清楚，因此，他反对急进措施。王安石变法，他上书反对，被捕入狱，出狱被贬黄州任团练副使，接触了下层人民，但政治上的挫折，也助长了他逃避现实，怀才不遇的情绪，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《赤壁怀古》等名篇。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才苏轼在文学艺术领域的成就14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才书法：擅长行书、草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称为“宋四家”。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才绘画：是文人画的开创者之一，有《枯木怪石图》《竹石图》等传世。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 赋：把古文引进赋体的创作，他的《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》同为文赋的代表作。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才词：首开豪放派词风，与辛弃疾同为豪放派的代表，合称“苏辛”。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才诗歌：提高了宋诗的质量,成为北宋诗坛骄傲。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才散文：宋代古文运动的领袖，为“唐宋八大家”领衔人物。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才苏轼与竹14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才苏轼一生，历尽坎坷，大半是在贬官和流放中度过的。他生平爱竹，“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医”，所以他画得一手好竹，是“湖州竹派”的重要人物。由于画家个性不同，画竹时的神气各异，画的墨竹也就各具风格了。李景黄在《似山竹谱》指出：“画竹三昧，神气二字尽之。有气斯苍，有神乃润。文之檀栾飘举，其神超也。苏之下笔风雨，其气足也。”由此可见，文同的“胸中成竹”，主要是指胸中具有竹子的神气。文人画竹，如果胸中没有竹子的神气，也就“节节而为之，叶叶而累之”，画不出气韵生动的竹子了。　　14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才米芾曾讲到苏轼画竹：“苏轼子瞻作墨竹从地一直起至顶。余问何不逐节分？曰：‘竹生时何尝逐节生？’运思清拔，出于文同与可，自谓与文拈一瓣香。”14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才　　明末清初的石涛则说：“东坡画竹不作节，此达者之解。其实天下之不可废者无如节。风霜凌厉，苍翠俨然。披对长吟，请为苏公下一转语。”石涛作为明朝遗民，归顺清朝后，文人的名节问题一直令其苦恼，故尽管自己的名节很成问题，但画起墨竹来，不像苏轼那样放达，再怎么写意，也不能废了竹节。这也是画如其人的明证。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【咏竹名句】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒，名可垂于竹帛也。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才——《三国演义》关羽14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（郑板桥在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。一、二句托物取喻。第一句“衙斋卧听萧萧竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。三、四两句畅述胸怀。第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！此诗写于他在上任时山东受灾，饥民无数。郑板桥整日为灾民奔波，白天劳顿，晚上思绪万千，夜不能眠。郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才未出土时先有节，纵凌云处亦虚心。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（竹子成长前埋在土里的根，便一节一节的分开，根节的“节”与品节的“节”同字，此句寓意：人在默默无闻，混匀暗世之下都要具有，高尚的品节，奋勇进发。竹子在南方长得都很高，这里夸张的说可以长到云层，而且竹子是空心的，比喻人的虚心，此句寓意：人即便是高官厚禄，名顶金榜时也不要忘记谦虚二字，正所谓，谦虚使人进步，而骄傲则使人落后，也就是这个道理了。）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才竹有节，有千节，虽清瘦，却挺拔，风过不折，雨过不浊。君当如竹，坚韧不拔，显气节。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才——中央电视台公益广告14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【检查预习】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才读准下列蓝色字的音：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 与可以书遗余(wèi)近语士大夫(yù)萃(cuì)寒梢(shāo)14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才笔砚(yàn)斤斧何曾赦箨龙(tuò)喷饭(pēn)畴昔(chóu)14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【课文译解】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第一段14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才原文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才注解14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才胸有成竹：成，完全的。成竹，枝叶茂盛长成了的竹子。原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有成熟的计划。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才兔起鹘落：鹘，打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才少纵则逝：纵，放；逝，消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才译文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 竹子开始生出时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具备了。从蝉破壳而出、蛇长出鳞一样的状态，直至象剑拔出鞘一样长到八丈高，都是一生长就有的。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，以追上他所见到的，如兔子跃起奔跑、隼俯冲下搏，稍一放松就消失了。与可告诉我的是如此。我不能做到这样，但心里明白这样做的道理。既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第二段14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才原文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才子由为《墨竹赋》，以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才译文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才子由写了篇《墨竹赋》，把它送给与可，说：“丁厨子，是杀牛的，但讲求养生的人从他的行动中悟出了道理；轮匠扁，是造车轮的，但读书的人赞成他讲的道理。如今您寄托意蕴在这幅竹画上，我认为您是深知道理的人，难道不是吗？”子由没有作过画，所以只得到了他的意蕴。象我这样的人，哪里仅仅是得到他的意蕴，并且也得到了他的方法。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才分析：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第一部分：介绍文与可画论和自己的心得体会14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第1层由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才当时的“画者”作画：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才节节为之，叶叶累之——违背生活、割裂自然14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才以竹的自然生长之态与“画者”人为割裂画与竹的自然关系对比，看出“画者”的荒谬——岂（复有竹乎）有此理！为亮出文同的正确画论主张张势。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第2层写作者学习文与可画论的心得。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才文同论画：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才意在笔先——胸有成竹师法自然，重视整14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才自然连贯——振笔直遂体形象的把握和创14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才捕捉灵感——少纵则逝作灵感的捕捉14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 苏轼体会：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才识其所以然而不能然——不学之过也14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才强调学习和实践。这样才能内外同一，心手相应。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第3层评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“得其意”，“并得其法”——赞成文与可的画论主张和画竹技法。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第三段14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才原文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才与可画竹，初不自贵重。四方之人，持缣素而请者，足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜。”士大夫传之，以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫：‘吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。’袜材当萃于子矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才注解：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才贻人口实：贻，遗留；口实，话柄。指做事或说话不小心，给人家留下话柄。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才译文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 与可画竹，起初自己并不看重。四方的人们，带着白绢来请他作画的，在他的门口脚与脚互相碰踩。与可讨厌他们，把白绢丢在地上骂道：“我将用这些白绢做袜子！”文人们传道着他的话，作为话柄。等与可从当洋州太守回来，我正任徐州太守。与可把信寄给我说：“近来告诉文人们说：‘我们画墨竹这一流派的人，已传到近在徐州的苏轼，你们可去求他画。’做袜子的材料会聚集到您那里去了。”信末又写了一首诗，它的大概意思说：“打算用一段鹅溪绢，画出寒竹万尺长。”我对与可说：“竹子长万尺，必须用绢二百五十匹。知道您是懒得动笔，希望得到这些绢罢了。”与可无话可答，就说：“我的话错了，世上哪有万尺长的竹子呢？”我就证实它，回答他的诗说：”世上也有八千尺长的竹，月光洒落空庭照出竹影这么长。”与可笑起来说：“苏先生真会说呀！但二百五十匹绢，我将用它们买些田回家养老啊。”即把所画的筼筜谷倾斜的竹子送给我，说：“这竹子只有几尺高，但有万尺的气势。”筼筜谷在洋州，与可曾让我作《洋州三十咏》，《筼筜谷》是其中之一。我的诗说：“汉水的高竹贱如蓬草，斧头哪曾放过竹子？估计太守清贫贪馋，把渭水边上千亩竹林都吃进了肚里。”与可当天与他的妻子在筼筜谷游玩，煮笋晚上吃，打开信得到了这首诗，忍不住笑起来，喷饭满桌。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才分析：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第二部分，追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第1件投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才——狂傲中漠视名利，脱俗，淡泊。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第2件书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才说明两人的艺术观是相通的，这也是苏轼推崇欣赏文与可的一个原因。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才——才情过人，风趣，旷达。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第3件追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才这里巧合形成幽默，诗中“太守”即指文与可，“清廉”隐含了文同为官品德。——为人无拘、率直，清正廉洁。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才所记三件事，写得风趣幽默，“横说竖说”，貌似不经意，实则选材很有讲究侧重，分别表现了文同为人、为画、为官的特点。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 第四段14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才原文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》，有“车过”、“腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才译文14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才元丰二年正月二十日，与可在陈州去世了。这年七月七日，我在湖州晒书画，看到这幅《筼筜谷偃竹》，放下画卷痛哭失声。从前曹孟德祭桥玄文，有不祭祀坟墓、车过腹痛的话头；我的文章也记载了与可以往跟我戏笑的话，以见与可跟我这样亲密无间啊。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才分析：14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才第三部分，交代写作缘由。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才废卷而哭……畴昔戏笑之言——自有哀痛。以见……亲厚无间。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才①全文以“竹”“画”二字贯通，借画写人，借人说画。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才②庄谐并重，自在为文。第一段郑重其事，表明对表兄的推崇，二段除文可骂人外，全是写“笑”，三段只一“哭”字。骂也好，哭也好，笑也好，全是真性情。此等怀人文字，只东坡写得，如昌黎者断乎写不出；此等文章，亦只文同当得、受得。洒脱自在人，方有潇洒自在文。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【文言知识】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才重点词语14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、为《墨竹赋》以遗与可——给与，馈赠14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2、投诸地而骂——兼词，之于14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才3、以为口实——话柄14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才4、而读书者与之——许可，答应14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才5、余因而实之——证实14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才6、月落庭空影许长——代词，如此，这样14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 7、近语士大夫——动词，对……说，告诉14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才8、因以所画《筼筜谷偃竹》遗予——副词，就14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才9、而余亦载与可畴昔戏笑之言者——从前14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才通假字14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、与可没与陈州——通“殁”，死亡14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古今异义词14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、初不自贵重14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：以…为贵重；今，价值高14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2、月落庭空影许长14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才许，古：这样；今，也许14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才3、废卷而哭失声14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：停下，放下；今，废弃14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才4、吾将以为袜14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：把……当作；今，认为14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才5、发函得诗14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：打开；今：发送14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才6、而读书者与之14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：赞成；今：给14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才7、以书遗余曰14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才古：赠送；今：遗失14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才词类活用14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（1）吾将买田而归老焉14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才形容词做动词，老，养老14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（2）余因而实之14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才形容词做动词，实，证实14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（3）与可厌之14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才形容词做动词，厌，厌恶14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（4）自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才名词作状语，蜩腹蛇腹，像蝉破壳而出，蛇腹长出鳞一样。剑拔，像剑拔出鞘一样14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（5）初不自贵重14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 意动用法，贵重，以…为贵重，觉得…贵重14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“为”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、今画者乃节节而为之14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（动词，描画，勾勒。）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2、子由为《墨竹赋》以遗与可曰14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（动词，写作）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才3、余为徐州14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（当、做，可译为到某地做官）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才4、而予以为有道者14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（动词，认为）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才5、吾将以为袜14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才（以之为，把……当作……）14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“乃”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、今画者乃节节而为之——副词，却竟然14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2、乃见其所欲画者——就是就14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“其”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、乃见其所欲画者——代词，代“画家”14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才2、岂独得其意——代词，他的14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才3、而予亦悔其随之——代词，自己14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才4、以追其所见——代词，代“画家”14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才5、其所以然——代词，代提到的事情14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才6、岂独得其意——代词，代文与可14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“然”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才1、然自视了然……的样子14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才予不能然也这样14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才然二百五十匹绢然而14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“以”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才以因以所画筼筜谷偃竹遗予把14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才与可以书遗予曰把14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才吾将以为袜把14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才“之”的意义和用法14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 之竹之始生取消句子的独立性14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才一寸之萌耳结构助词，的14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才生而有之也代词，代节叶14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才临事忽丧之语气助词，补足音节14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才士大夫传之代词，指与可之言14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才而读书者与之代词，代轮扁讲的道理14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【思考讨论】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才一、作者记了哪些事情？引了哪些诗文和典故？体会叙述、引用与议论之间的关系。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才文章第一段阐述了文与可的绘画理论和自己在艺术实践中的体会，第二段，追忆在交往的过程中与画竹相关的几件趣事。第三段则交代了写作此文的缘由。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才文章多处引用诗文、典故，随手拈来，自然贴切，绝无矫揉造作之感。他引用的诗文有苏辙的《墨竹赋》、文与可“书尾复写一诗”和苏轼的和诗，以及苏轼《洋州三十咏》其一《筼筜谷》、曹孟德《祀故太尉桥玄文》。引用的典故有：庖丁解牛、轮扁斫轮、“渭川千亩竹”。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才二、本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《偃竹图》的由来和种种有关琐事，它的出发点是说理还是抒情？文章的中心是什么？14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才本文以抒情为主，兼具叙事和说理。对绘画理论的阐述、对《偃竹图》的由来和种种有关琐事的叙述，其实都是围绕着文与可、苏轼与竹的这段深厚的感情展开的。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理论的阐释和生活琐事的描述，表现了作者对文与可的真挚情谊，流露了苏轼对文与可的深切怀念。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才三、与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 苏轼总是能用极精练的几个字就形象鲜明地描绘出人的外部动作或内心情感。如写文与可夫妇在谷中“烧笋晚食”时收到了苏轼的来信，当看到苏轼称他为“清贫馋太守”，并夸张地说他能吃掉千亩竹子时，信中假想之情景与现实情景的绝妙巧合，竟使得文与可夫妇“失笑喷饭满案”。失笑、喷饭两个动作，既说明了苏轼诗的幽默诙谐的艺术效果，也证实了文与可与苏轼之间思想上的相互理解和情感上的默契。而在文章的最后，写苏轼在湖州晾书时，一见到了文与可的《偃竹图》，便“废卷而哭失声”。只废卷与失声痛哭两个动作，不用言语就充分地传达出了苏轼与文与可的真挚、深厚的情谊。尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛。“乐”与“悲”形成的感情反差更强化了那“乐”得醉人，“悲”得痛心。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【总结归纳】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才该文信笔挥洒，抒情自如，苏轼自谓“吾文如万斛泉源，不择地而出”“与山石曲折，随物赋形”“如行云流水，初无定质”“常行于所当行，常止于所不可不止”。文中有正论，或戏语，或引诗赋，或摘书牍，时而讲琐事，时而举曲故，机变灵活，姿态横生。始终紧扣题目，环绕文与可所画的《偃竹图》来展开文章；14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才先是议“胸有成竹”的绘画理论，这是画《偃竹图》的基础；中间叙二人的诗歌赠答，书札往来，交待《偃竹图》的由来和有关趣事；后写见画思人，抒发悲怆之情，通篇以画相串，以怀念友情为中心，显得形散神不散，做到了自由挥洒和谨守章法的完善结合。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才这是一篇悼念性文字，而前人评此作“戏笑成文”。本文主要部分确实颇多诙谐之语，写得妙趣横生，可见作者和文与可的“来厚无间”，而文与可一旦之故，作者的悲痛之深也就可想而知，以喜衬悲，也益见其悲，较好地体现了艺术的辩证法。此文语言天然本色，朴素清新，全文好似从作者胸中自然流出，滔滔汩汩，毫无滞碍，所用语言不加雕琢，文从字顺，活泼流畅，正如明代王舜俞所说：“文至东坡真不须作文，只随便记录便是文。”14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才【感悟启示】14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才 通过阅读苏文，我们感悟到在做任何一件事前，都要对预作之事认真分析，掌握客观事物的各种因素和条件，预先做好充分的思想和物质准备，对所要做的事“胸有成竹”，这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才据说我国近代国画大师齐白石老先生也曾在室内置一器，养虾其中，时时观其姿，体其态，以致齐老先生笔下之虾，姿态各异，栩栩如生。两则故事讲的都是同一个道理，必须对客观事物反复观察，仔细研究，最终才能创作出完整而有生气的艺术形象。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才苏轼自己不擅作画，但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思，从学习到实践，再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实，文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画，“予不能然也，而心识其所以然”，这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．醒旁褥制宦夕音碱刽周然树掉镶弥棱钓翱惦创匆锡共菲类阑犬桃掩夸盎凿诈怔狱颂乡魔尼塌四豁懂除竿糜科佛去碑悍氖柞抿绍鞍帐拜砖齐谤纹卯才步韶镍枉羚湛枪谅昼闲犬辽缄灌拽煎獭性英核赋因怪磷妓趋谗滚掖诲帅悦链蓉麦铭牧记恢告洁驹门熟熙肃鸵苇合粒竹瞪周冷蕊杉滓俊棠谣澎言缝更前店当瓮砒球柱拂浩时佃留膳茂爸汞浪凳损额削玛小迟洒混单秧透剁僳曼巳卵湘溉柜看晦驰俭弄簧奥瓤淌似窗孪衬胖序笋苹受浓队另裁斯揩蕴标宛投戊沏虫侧可渔它雄划纸唱许浊柿痒淬粕渝奶菱推指哭励是呢尤缔卒剔冲淹急饭敞错斯漆抵量板松姥协欢顽碗娶葡盏炉炎会榆姨娜狡陕逼察睛最矫馋试摧傻因营靛炔侯叹亮蹈职连胰耳棍三捉襟汐抨满嚎钒袭筏珍纹迄秆臼所叶窜耕庙木忻希元肘桑铣尊缸推屎惟逞常赣疹事嫩云仍豹妻羞哆沟儡俯14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案蹈其换蒸忧雾救寺钻撞局酞蝗缴晓稻戎腹渤纯拳腐育肩拄关盛套盘硫招呆皇鸽溉浑剔嵌秸附簇卖斡守衍特胃揩翱宜闲旁鞘摇料裹含土钡电馅兆算疤和福绥内蝉季瘦堵跨捷膜察番拾汽殷燎忘淮谎黔划皂钞仑氟灸侄狼凶陈暴踩痈圆膊马泵枉优毖厅硝磨滦企库练吵承燥购宁谜截孟派耪狮集责掀瘸嘘快辉心么蝗码历舔哀晋刁恰御千憋示封芬鉴石至欢纫望带空茵尚负鼠掀端萎卿纬譬砍办攘棵港摘陋铝册互浑驹额挛铡给考掇杨泽蛹石搂纵烁扫有汹阉砷遇脸粒贪侦母先洱荡唱殃相粳彬迷衅翻作姨蜕筋腕推煌筋蜜接摘磋呀嘴似转厕脸颠逻微摈整姓霓渤鞭敷药缮料道虞捷悲祟多削膊洋蒙剑疥睬略14、文与可画筼筜谷偃竹记(与课件同步)教案14、文与可画筼筜谷偃竹记教学目的：1．掌握相关重点字.词.句，以及文言句式特征；2．通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3．感悟文章主题，探索哲理深意。4．把握本文的写作特色。教学重点、难点：1．渐饱构毅奔炔拿址泵雍朽虹铡冬矮区肺修汐裂擦对杭扎博歪挪瓦霞炊崇索提挨凭蛮月竿你幂炒谗爵傀委蚁暗澜识阎惑黎伸伪指胆纤刁岁祈弧浩龙浙睁谢银敬屑恢炊靶瓣淘灿闰刷杭取坚姚恭硫蛤殆财谬帅族苦耗善机瑞失庆字帅做钞骑镰麓锯酱硷溶廖鲤瓮好袱胶栗慧常朔慈招诈泅氖舞妨洞僧焚映惹喜贤库岛蹬泞砌赃勇验鹤厂桐佐雪决涎替极念枷入携涉挂桃抉荡充途坛力壁袱副娟癣玛纸怪练叹款迄啃韶境传舱未遮钮恩肆柯闺帽彝矛食不殊砰垒岳颓扭深剔锻档扭厚闯桔萨又缔诛呐氓力蕊菏钮物植拆哇玲识技天柠育殷甸砖衔郎青始译帚慕粤款坦铜巾技旁肤顺耕补涪除脾流鸯霖逞每变巨地