北京市高中语文 散文之部 奇文以明道 柳宗元《种树郭橐驼传》析读学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。奇文以明道——柳宗元《种树郭橐驼传》析读一、导入:子厚好奇千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪二、课文脉络文以明道奇人↓奇事↓常理↓明道三、分析课文1:奇人郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。郭橐驼VS支离疏2:奇事其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实(實)以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。3:常理——郭橐驼的秘方第一,理论层面。橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天以致其性焉尔。第二,实践经验。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。最后,反面论证。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也,吾又何能为哉?”4:明道问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮,吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。文惠君曰:“善哉,吾闻庖丁之言,得养生焉。”——《庄子•养生主•庖丁解牛》四、拓展:道家的无为而治圣人居无为之事,行不言之教。——《老子》第二章治大国,若烹小鲜。——《老子》第六十章太上,下知有之;其次,亲誉之;其次,畏之;其下,侮之。信不足,焉有不信,犹兮而贵言也。成功遂事,而百姓谓我自然。——《老子》第十七章五、小结——老羊曰清人刘熙载说:“柳文如奇峰异嶂,层见叠出”,近人林纾也说:“子厚之文,古丽奇峭”。柳宗元之文,真奇文也。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。休养生息,无为治民,原本是枯燥之事,枯燥之理。柳宗元却用一支奇笔,以郭橐驼种树事托寓而出,读之令人生趣,读之令人深思。

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