江苏省海头高级中学高中语文《项脊轩志》导学案 苏教版必修5
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江苏省海头高级中学高中语文《项脊轩志》导学案 苏教版必修5

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资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。江苏省海头高级中学高中语文《项脊轩志》导学案苏教版必修5【学习目标】1、了解明代散文概况,唐宋派及归有光。2、学习本文结构严谨,文脉贯通的特点。文章以项脊轩为线索,借家庭琐事,表达人亡物在,三世变迁的感慨。3、学习作者善于选取富于特征意义的细节来表达深挚的感情。4、积累文言实词,分析常见的词类活用和文言句式。【知识链接】1、唐宋派唐宋派是明代的一个主要的文学流派,以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风,极力推崇和提倡唐宋八大家的散文,被称为“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位,又承认唐宋文的继承和发展,提倡学习唐宋文,易诘屈聱牙为文从字顺,同时针对复古派的摹拟剽窃,提出“直抒胸臆”的创作主张,重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张和创作对清代的桐城派影响很大。2、作者介绍归有光(1507~1571年),字熙甫,明朝昆山人,著名散文家。作者自幼苦读,他命运多舛,8岁丧母,9岁能文,20岁通读五经(《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》)和三史(《史记》《汉书》《后汉书》,加《三国志》称“四史”),但考试不利,35岁才中举,后8次考进士落第,于是迁居到嘉定(今上海市)安亭江上,讲学20余年,学生颇多,称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,3年后明升实降为顺德通判,专管马政,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞,留掌内阁制敕房,修《世宗实录》,上任一年后,病故。在文学上,因作者仕途多舛,但他博览群书,在散文创作上造诣很深,是明代杰出散文家。他的散文源出《史记》,取法于唐宋八大家,风格朴实,感情真挚,一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁,自然真挚,以神味见长,尤善以家庭琐事寄托真情。《项脊轩》《先妣事略》《寒花葬志》为代表,他的作品对清代桐城派散文影响很大,本单元的《登泰山记》(姚鼐)与本文有很多相似之处。明朝“唐宋派”中成就最高者,被誉为“明文第一”,时人称他为“今之欧阳修”。他的散文多写日常生活和家庭琐事,感情真挚自然,语言朴素流畅,细节真实生动。“不事雕琢而自有风味”。姚鼎认为,归有光直承唐宋八大家,元明两代除归氏别无他人,并把它视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。【解题】项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩” 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。(归有光从小就有远大志向,要博取功名,光宗耀祖。从项脊两字字面理解,归有光要成为家族顶天立地的脊梁。)二、断句练习:1.日过午已昏2.鸡栖于厅3.此吾祖太常公宣德间执此以朝4.然自后余多在外三、理清结构(1)线索:。(2)讨论:文中第2段是过渡段,承上启下,点明前文“多可喜”,“亦多可悲”引起下文。请大家在文中找出“喜”的内容和“悲”的内容。四、问题探究(1):这样一个大家庭,后来发生了怎样的变故?(2):文中哪些语句最能渲染衰败的景象?(3)作者回忆母亲、祖母、妻子,同样也是选取日常生活中一些平淡的事,通过典型的细节和场面来表现他深挚的感情。这些细节描写,你最欣赏哪一处?(举例具体分析)五、译读课文: 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(一)、选择题1.下列加点字注音全都正确的一组是:()A.扃牖(jiōng)修葺(qì)栏楯(shǔn)栖息(xī)B.象笏(hù)先妣(bǐ)阖门(hé)老妪(ōu)C.尘泥渗漉(shèn)长号(háo)异爨(cuàn)冥然(míng)D.万籁(lài)偃仰啸歌(yǎn)逾庖(yú)呱呱而泣(guāguā)2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是:()A.久之,能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝B.庭中始为篱,已为墙今已亭亭如盖矣C.又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺D.中始为篱,已为墙,凡再变矣轩凡四遭火,得不焚3.下列句子中加点词用法不同于其他三项的是:()A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注B.妪,先大母婢也,乳二世C.东犬西吠,客逾庖而宴D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也4.下列句式判断不正确的一项是:()A.项脊轩,旧南阁子也(判断句)B.又植兰桂竹木于庭(介词结构后置)C.余自束发读书轩中(省略句)D.且何谓阁子也(宾语前置)(二)、阅读题(1)、阅读以下语段,回答7—10题项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。5.下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是:()A.三五明月之夜,明月半墙B.今南海之生死未卜  孔子述三五之法,明周公之业贫者自南海还C.布衣提三尺取天下D.名达于缙绅间 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。臧太守枉用三尺,以仇一言之憾大阉之乱,缙绅而能不移其志者6.“垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”,其中作为动词用的词是:()A.垣B.墙C.垣墙D.周7.本段从、、几个方面写老屋;老屋一经修葺,便生意盎然,可爱可喜。作者又具体写出了居室及四周环境的和及心情的。8.作者在环境描写中,巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是,以动显静的句子是   ,动静高度和谐,给人以美感。(2)阅读以下语段,回答11—12题先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪也泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。9.选出下列句中“西”字的用法不同的一项:()A.室西连于中闺            B.东犬西吠C.开我东阁门,坐我西阁床       D.北救赵而西却秦10.比较下列每组句子中加点的字的意义,判断正确的一项是:()①迨诸父异爨    请迨其未毕陈而击之②客逾庖而宴    录毕,走送之,不敢稍逾约A.两个“迨”字相同,两个“逾”字不同  B.两个“迨”字相同,两个“逾”字也相同C.两个“迨”字不同,两个“逾”字相同D.两个“迨”字不同,两个“逾”也不同(四)阅读以下语段,回答16—18题初,济阴王思与习俱为西曹令史。思因直曰白事,失太祖指。太祖大怒,教召主者,将加重辟。时思近出,习代往对,已被收执矣,思乃驰还,自陈己罪,罪应受死。太祖叹习之不言,思之职分,曰:“何意吾军中有二义士乎?”后同时擢为刺史,思领豫州。思亦能吏,然苛碎无大体,官至九卿,封列侯。(《三国志》)11.对此段内容理解全面的一项()A.本段主要赞扬了王思引分自责,勇于承担责任的精神。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。B.本段主要赞扬了习以身代思,受不测之祸无怨言的那种重情重义的精神。若使思不引分,主不加恕,则习所谓自经子沟读而莫之知也。C.本段比较全面写了王思这个人物,一方面,引分自责,另一方面,苛碎无大体。D.本段主要写了太祖心胸开阔,能够原谅下臣之过,不加追究。12.以下加黑词都是官职升迁的词汇,按升、降、不升不降归为三类,选出归类正确的一组()①皇上超擢四品卿衔军机章京②以相如功大,拜为上卿。③予左迁九江郡司马④后同时擢为刺史⑤予除右丞相兼枢密使⑥再迁为太史令⑦初辟司徙府,除左著作郎⑧贺卿得高迁⑨徙齐王信楚王⑩满堂虚左待,众目望乔迁A.①④⑥⑧⑩/③⑨/②⑤⑦B.①⑥⑧⑩/③⑨/②④⑤⑦C.①⑥④⑧/③⑩/②⑤⑦⑨D.①④⑥⑧⑩/③/②⑤⑦⑨

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