第五单元散而不乱 气脉中贯
第五单元自主赏析 文与可筼筜谷偃竹记
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【答案】A【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级。平时学习文言文时要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。答题方法:①联想推断法;②句式推断法;③语法推断法;④语境推断法;⑤邻字推断法。
学习目标
1.反复诵读课文,识记生字,掌握重点实词虚词。2.理清文章思路,划分段落层次,概括内容要点。
课前预习
课堂互动
(一)自主思悟1.文与可的画竹绘画理论,概括起来有哪几点?______________________________________________________________________________________________答:一是仔细观察,烂熟于心;二是注意把握事物的整体形象;三是重视创作灵感的捕捉;四是追求神似。
2.第①段中,作者对文与可进行了怎样的介绍?写出了什么?______________________________________________________________________________________________答:介绍了文与可的绘画理论及子由和自己对这个理论的认识。写出了文与可画技的高妙、见解的独到,也写出了自己对文与可的敬仰之情。
3.第②段主要写了哪几件往事?试概括出来。______________________________________________________________________________________________答:主要写了三件事。第一件事写文与可厌恶求画者持绢求画;第二件事写作者与文与可之间二百五十匹绢和万尺长之竹的趣谈;第三件事写二人互赠诗画。
4.读第②段,分析文与可的形象。______________________________________________________________________________________________答:文与可厌恶世俗之人求画,说明他脱俗淡泊;与作者探讨有无万尺竹,说明他追求艺术至境;与作者诗画互赠,并在看到诗后喷饭满桌,说明他才情过人,无拘率真。
(二)深入探究1.第①段借画竹阐发了哪两个创作思想?分别包含怎样的含义?第①段借画竹阐发了两个创作思想:“胸有成竹”和“心手相应”。前者:“故画竹……少纵则逝矣。”其含义是:心中要有事物完整鲜明的形象,灵感来时,要适时捕捉,一气呵成,使胸中的形象成于笔下。后者:“夫既心识其所以然……不学之过也。”其含义是:要努力学习,在实践中逐渐做到熟练掌握技巧。
2.作者之前回忆的都是二人之间的趣事,让人读之轻松愉悦,但第③段却写自己失声痛哭,这样写有什么作用?作者是反意作笔,以喜表悲。作者愈写两人之间玩笑无忌,愈显两人之间友情的深厚,就愈能突出怀念的深切、哀悼的深沉。侧面写悲,有更好的艺术效果。
随堂练习
4.下列句子分别编为四组,全都体现文与可艺术创作思想的一组是()①故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。②故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?③今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶?④吾言妄矣,世岂有万尺竹哉?
⑤此竹数尺耳,而有万尺之势。⑥汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中。A.①②⑤B.③④⑥C.③⑤⑥D.①②④【答案】A(①句里“胸有成竹”,②句是“心手相应”,⑤句是“尺幅千里”)
5.下面对文章内容和语言的理解,不正确的一项是()A.这一篇杂记,记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊,并阐述了文与可的画论,是一篇有回忆,有议论,深情缅怀亡友的文章。B.写作此文时,文与可已去世。作者晾晒书画时,见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”,睹物思人,悲不自禁,乃写成了这一篇情深意切,凄恻动人的优秀散文。
C.这篇文章语短而意长,善于用简短的篇幅表达丰富的内容。如第一段,在阐述画竹理论后,苏轼说:“与可之教予如此。予不能然也,而心识其所以然。”既表明了二人关系的密切,绘画见解的一致,又体现了苏轼对表兄的钦敬之情和他的谦虚、好学,在艺术上对自己的严格要求。
D.这篇文章表达方式自由、灵活,语言凝练、生动。文章虽具有悼念的性质,却不陷入哀伤情绪之中,而是有意地去记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事。如关于“袜材”“千寻竹”“二百五十匹绢”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写都语言明快,写得活泼、幽默,可谓“乐而不淫,哀而不伤”。【答案】D(“乐而不淫,哀而不伤”不对)
8.下列对选文写作手法的概括和分析,不正确的一项是()A.选文以充满感情的笔触回忆两人的交往,以及文与可死后自己的悲慨,熔叙事、抒情、议论于一炉。B.本文语言平实自然,极富生活色彩,字里行间流露着真情实感。
C.选文第一段记述文与可“发函得诗,失笑喷饭满案”,是为了与下文苏轼“废卷而哭失声”形成映衬,这是以喜写悲、以乐衬哀的写法。D.选文第二段借用曹操和桥玄的典故,侧面衬托了自己和文与可情谊的深厚。【答案】A(A项,选文部分没有议论,原文第一段主要用的是议论)