《春夜宴诸从弟桃李园序》PPT(有配套教学设计)
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《春夜宴诸从弟桃李园序》PPT(有配套教学设计)

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时间:2022-03-10

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资料简介
试说说,李白身上除了有“酒气”之外,你还能感受到什么“气”?才气、仙气、傲气、骨气、正气、剑气……每个人心中都有不一样的李白! 春夜宴诸从弟桃李园序时间事件人物地点文体李白 一读梳理字音夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。 二读自读,自译要求:1、动口动笔动脑、结合课文注解翻译全文;2、在翻译过程中把不懂的字词句划出来。 天地是万事万物的旅舍,光阴是古往今来的过客。而人生漂浮无常,如梦一般,欢乐的日子能有多少呢?古人拿着灯烛,在夜间游乐,确实有原因的!何况温煦的春天用秀美的景色来召唤我们,大自然把美好的锦绣风光提供给我们。(于是我们)聚会在桃李芬芳的花园里,叙说兄弟团聚的欢乐事。诸位弟弟才智出众优秀,都有谢惠连的才华;(而)我们吟咏诗歌,唯独我不能和谢康乐相比而感到惭愧。欣赏幽美的景色还没有完,纵情的谈论已转向清雅的话题。摆开丰美的筵席,坐在花丛中间;大家飞快地传递着酒杯,醉倒在月光之下。没有好的诗篇,怎能抒发高雅的情怀?如果赋诗不成,按照金谷园的先例,罚酒三杯。参考翻译 三、检测练习:判断下字词正确与否:1万物之逆旅也逆旅:逆行旅游2古人秉烛夜游秉:持,拿3为欢几何?几何:多少4良有以也良:良好;以:原因5大块假我以文章大块:大块头文章:锦绣般的自然景色6序天伦之乐事“序”通“叙”,叙说。7群季俊秀季:兄弟中排行最小的,此处指弟弟8幽赏未已幽赏:幽暗地观赏9飞羽觞而醉月羽殇:带耳的酒杯×√√×√×√√√×√诚、真大自然欣赏幽美的景色旅舍 1秉烛夜游2独惭康乐3高谈转清4飞羽觞而醉月5不有佳咏6夫天地者,万物之逆旅也7群季俊秀,皆为惠连8阳春召我以烟景,大块假我以文章9开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月词类活用特殊句式名—状在晚上意动,以……为惭愧形—名清雅的话题使动,使……飞动—名诗歌判断句判断句状后(坐于花、醉于月)省略句、状语后置 四、举行宴会的缘由是?(宴之由)夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃李之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。1、人生短暂2、古人也秉烛夜游3、美景当前4、共享天伦 明代仇英局部清代黄慎张孝友李白春夜宴诸从弟桃李园序图 五、练笔:请紧扣课文,找出“宴之乐”,并参考下列句式进行仿写,注意句式的整齐。例:他们“夜宴”,因为浮生若梦,时光易逝……他们“夜宴”,因为烟景当前,不容忽视……他们快乐,因为。他们快乐,因为。他们快乐,因为。他们快乐,因为。 他们快乐,因为尽览阳春烟景,桃花芳园,——此乃幽赏之乐也他们快乐,因为清论雅谈,俊秀一堂,——此乃高谈之乐也他们快乐,因为觥筹交错,坐花醉月,——此乃宴饮之乐也他们快乐,因为咏歌赋诗,才华横溢,——此乃写诗之乐也“宴之乐”一群雅士,在做雅事 六、“山寨版”对决“原版”:夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而人生如梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况春天召我以美景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐草,传羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。 七、带感情朗诵夫天地者,万物之逆旅也;光阴者,百代之过客也。而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章。会桃花之芳园,序天伦之乐事。群季俊秀,皆为惠连;吾人咏歌,独惭康乐。幽赏未已,高谈转清。开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月。不有佳咏,何伸雅怀?如诗不成,罚依金谷酒数。 八、思考与探究第二题:李白乃性情中人,往往故作颓废,而实极爱生活、热爱生命,试结合本文试做分析。【鉴赏提示】:浮生若梦,为欢几何,虽是李白常有的说辞,但热爱生活、热爱生命才是李白的本真。 九、课堂小结本文以清新俊逸的风格,转折自如的笔调,记叙了作者与诸位堂在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事,慷慨激昂地表达了李白热爱生活、热爱生命的人生追求和积极乐观的人生态度。 上联:天地浮生秉烛为欢劝君更尽一杯酒下联:桃李芳园坐花醉月与尔同销万古愁 十、在诵读中品味李白积极的思想夫天地者,……也;光阴者,……也。而浮生……,为欢……?古人……,良……。况阳春……,大块……。会……,序……。群季……,皆为……;吾人……,独惭……。幽赏……,高谈……。开……,飞……。不有……,何伸……?如诗……,罚……。千古美文,岂有不熟读成诵之理?

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