读后续写（Continuationwriting）读后续写。阅读下面的短文，根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。Exercise28Havingbeenteachinganthropology（人类学）atDartmouthCollegefor15years,IstillrememberthedaywhenIfirstencounteredthebookMargaretMead'sComingofAgeinSamoa,averyimportantbookonthestudyofthesocialandculturaldevelopmentofpeoples.'WhenIwasfourteen,Iearnedmoneyinthesummerbycuttinglawns,andwithinafewweeksIhadbuiltupabodyofcustomers.Igottoknowpeoplebytheflowerstheyplanted,bythethingstheylostinthegrassorstuckinthegroundonpurpose.Ilearnedsomethingaboutthemeasureofmyneighborsbytheirpreferredmethodofpayment：bythejob,bythemonth—ornotatall.Mr.Balloufellintothelastcategory,andhealwayshadareasonwhy.Ononeday,hehadnochangeforafifty,onanotherhewassimplyoutwhenIknockedonhisdoor.Still,exceptforthemoney,hewasaniceenougholdguy,alwayswavinghishatwhenhe'dseenmefromadistance.Sure,Ikepttrackofthetotal,butIdidn'tworryabouttheamounttoomuch.Then,onelateafternooninmid-July,thehottesttimeoftheyear9Iwaswalkingbyhishouseandheopenedthedoor,mentionedmetocomeinside.Thehallwascool,shaded,andittookmyeyesaminutetoadjusttothedimlight.“Ioweyou,"Mr.Ballou,“but...”IthoughtI'dsavehimthetroubleofthinkingofanewexcuse."Noproblem.Don'tworryaboutit.”"Thebankmadeamistakeinmyaccount,"hecontinued,ignoringmywords."Itwillbeclearedupinadayortwo.ButinthemeantimeIthoughtperhapsyoucouldchooseoneortwovolumesforadownpayment."HegesturedtowardthewallsandIsawthatbookswerestacked（堆放）everywhere.Itwaslikealibrary,exceptwithnoordertothearrangement.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；2.应使用5个以上短文标有下划线的关键词语；3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；6
1.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词。Paragraph1:Mr.Ballouencouragedmetoread,borroworkeepthebooksIlike.Paragraph2:Tothisday,thirtyyearslater,Iclearlyrememberthisexperience.6
一．试题详解1.核心内容文本主要内容为：作者14岁时靠给邻居修草坪打工赚钱，作者学会了如何修剪草坪以及如何对付各种房东。Mr.Ballou是一个独特的存在,那年他银行账户出现了问题，于是没有付钱，但是让作者读了很多书。而此事对作者日后的人生走向产生了重大影响。2.写作思路（1）明确故事人物关系(characters):故事中主要人物为作者及Mr.Ballou,两人之间是雇员和雇主关系。（2）理清故事主要事件(events):作者为Mr.Ballou修剪草坪，Mr.Ballou没有付钱但让作者读了很多书，因此影响了作者一生。（3）根据已知人物、事件及续写段落首句预测故事发展(development):故事总体的发展应该是那年Mr.Ballou的银行账户出现了问题，没有付钱，但是让作者读了很多书，而此事对作者日后的人生走向产生了重大影响。从文章开头交代的内容可以看出作者成为了一所大学的人类学教师。（4）结合下划线词和段落首句罗列写作要点:结合下划线词和文本内容，展开尽可能丰富的想象，罗列出尽可能多的故事发展情节。例如，根据原文第一段交代的作者现状，以及“Istillremember6
thedaywhen..."可以进行猜测：“Didthewritercomeacrosssomethingthatledhimtobeananthropologyteacher?”第二段告诉我们是关于什么事情。第三段首句中的“lastcategory”是指第二段所提的“payment,notatall”，以及后面解释了他没有付钱的原因，但他其实是一位非常善良的老人。最后老人带作者进屋，向作者展示了屋内的一大堆书籍。后面我们可以用一些问句进行推测：DidMr.Balloulend/givesomebookstothewriter?Didheteachthewriterhowtoread?Howdidthewriterfeelaboutthebooks?DidMr.Balloupayhimatlast?What'sthewriter'sattitudetowardsthisexperience?二、参考范文Mr.Ballouencouragedmetoread,borroworkeepthebooksIlike.Facingsomanybooksforthefirsttime,Ihadnoideawhichonetochoose.Niceenough,hesearchedformeandhandedafairlythickbookandaskedmetotellhimwhatthebookisaboutnextweek.Itwasmyfirstencounterwithworldliterature,andIwassoimpressedbythepoweranovelcouldcontainandabsorbedinreadingallthosevividcharactersandtheelegant,simplelanguage.Tothisday,thirtyyearslater,Iclearlyrememberthisexperience.NowIamateacherteachinganthropologyatcollege.Forthatyear,Mr.Ballouneverpaidmesomemoneyforcuttinghislawnsbutledmetotheroadthatisfarmorevaluablethanmoney.Abook,ifitarrivesbeforeyouattherightmoment,intheproperseason,willchangethecourseofallyourlife.三、范文解析范文围绕文章的内容进行了合情合理的拓展。文章内容不算陌生，预测内容也是情理之中的故事。Mr.Ballou帮作者选书看，并让他读后告诉他书的内容。作者也被书中的人物、语言等吸引了。作者长大以后成了一名大学老师。尽管Mr.Ballou最后仍然没有付钱，但作者却收获了比工钱更宝贵的东6
西。最后一句从全文的角度进行概括，突出了故事的主题。四、提炼归纳读后续写首先要读通给定文本，把握故事的人物和事件。在此基础上根据提示对故事的发展作出合情合理又合乎逻辑的预测。为了将预测过程显性化，可以通过设问的方式，将预测重点以问题的方式显示出来，以利后续写作时的信息整理和语言组织。在该练习中，我们通过一些问题来拓展并整理自己的写作思路，这些问题以故事的主要人物为主体展开，问题之间有一定的逻辑联系，符合故事发展的合理结局。6
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