浙江省苍南县求知中学高中语文《项脊轩志运用》公开课课件

(猜谜）衣锦还乡归有光 归有光，字熙甫，昆山（今江西昆山）人，生于明正德元年（1506）年。中了嘉靖十九年（1540）举人，会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。六十岁上，嘉靖四十四年才中了进士，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官（隆庆五年，1571）。有《震川文集》四十卷。 归有光是明朝有名的散文家。与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。时人有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。清朝姚鼐编《古文辞类纂》，于元明两代的作家中，独取归有光，把他作为唐宋散文八大家和清朝桐城派之间的桥梁。 他的作品能以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，记事生动，不事雕琢，而风韵超然。尤其以家庭琐事寄托真情。代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》。 项脊轩志归有光 学习目的：1、准确理解“当、洞、胜、兹、凡、竟、过、殆”九个实词，复习“而、之”用法。2、熟读的基础上理清、把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。 题解：项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”，说明书斋狭小，并含有怀宗追远之意。志，记也，古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 渗漉栏楯兀坐修葺斑驳异爨老妪汝姊阖门长号偃仰婢女扃牖呱呱门扉象笏shènlùshǔnwùqìbócuànyùzǐhéháoyǎnbìJiōngyǒugūgūfēihù 第一自然段当：挡。洞：穿透。胜：美。以当南日室始洞然亦遂增胜—用来挡住南照的阳光。—也因而增添了光彩。—房间变得明亮洞彻的样子。 第一自然段室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨则下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。——小——破——暗余稍为修葺，使不上漏。 第一自然段：前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。——亮——雅——静三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，姗姗可爱。(无限眷恋特殊亲情) 第一自然段：小轩修葺前：小、破、暗(反衬)后：亮、雅、静喜悲 第二自然段：凡：总共。兹：这儿。凡再变矣而母立于兹——总共改变了两次啊。——你的母亲曾站在这儿。 第二自然段：先是，庭中通南北为一。待诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。混乱不堪（典型细节）——家境败落（悲一） 第二自然段：家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。嘘寒问暖——慈颜犹在（悲二） 第三自然段：过：看望。竟：整。比：等到。大母过于曰何竟日默默在此比去，以手阖门——祖母来看望我，说：——怎么整天悄无声息呆在这里——等到离开之时，用手合上门。 第三自然段：余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间持此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。——遗嘱尚存（悲三）殷殷期盼 第四自然段：殆：大概。殆有神护者——大概有神灵的保护 第四自然段：轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。遭火未焚——欣慰（悲四） 第五自然段：（十几年后作者补记）余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前，然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。——妻亡、己病睹物思人（悲五） 明写暗写“姗姗可爱”“令人长号不自禁”“某所，而母立于兹”“今已亭亭如盖矣”——含而不露，耐人寻味——情深坦露，直接明了 全文结构：小轩修葺前：小、破、暗后：亮、雅、静喜悲家境败坏慈颜犹在（多）遭火结婚妻亡己病遗嘱尚存 实词：当：以当南日洞：室始洞然胜：亦遂增胜兹：而母立于兹凡:凡再变者竟:何竟日默默在此过:大母过余曰殆:殆有神护者挡。穿透。美。这儿。总共。整。大概。看望。 虚词：——而1、连词，表转折，但是。2、连词，表修饰，不译。3、连词，表修饰，不译。4、通“尔”，代词，你的。5、连词，表修饰，不译。6、连词，表修饰，不译。①\②③⑤⑥\④ 虚词：——之1、结构助词，“的”。2、代词，她。3、结构助词，“的”。4、音节助词，无实意。5、代词，它。6、音节助词，无实意。7、结构助词，“的”。①③⑦\②⑤\④⑥ 下节课学习目的：再见！1、学习本文善于捕捉生活典型细节和场面来表情达意的方法及语言清新凝练的特点。2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受真情。完成《导与练》练习归纳文言知识点