深圳市富源实验中学高一语文第二模块《项脊轩志》课堂练习卷.

深圳市富源实验中学高一语文第二模块《项脊轩志》课堂练习卷.　　李寿锋　　（说明：本试卷为课堂练习之用，强调文言文字词意义和用法的巩固掌握，强调文言句式的辨析掌握，试图以试卷样式激发学生学习作品的积极性主动性，以使学习更深入有更好的效果。同时，试卷上设立“文学知识小卡片”、“有关资料采撷”等栏目，让学生加深对作品艺术特色和思想内容的理解。）　　深圳市富源实验中学高一语文第二模块　　《项脊轩志》课堂练习卷　　试卷设计李寿锋　　文学知识小卡片：　　① 题解　　本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。　　《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。　　②走近作者归有光　　归有光(1506—1571)，字熙甫，号震川，明代昆山(现在江苏昆山)人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居至嘉定(现在上海嘉定)安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。　　③ 归有光的散文————　　风格朴实，感情真挚，叙写家事细节，亲切生动　　归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。　　归有光的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》)，当时人称他为“今之欧阳修”。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中杂记50篇是他的创作精华，而那些写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。　　归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等，也很感人。　　归有光的散文对清代影响很大，清代散文的主流是桐城派。桐城派的主要代表人物之一姚鼐认为，归有光直承唐宋八大家之后，元明两代除归氏外别无他人，并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。这个评价是符合实际的。　　归有光《项脊轩志》课堂练习卷　　（课堂或自修45分钟完成）　　重点词语解释　　项脊轩，旧()南阁子也(句式：)。室仅()方丈()，可容()一人()居。百年老屋，尘泥渗漉()，雨泽()下注()；每()移案()，顾视()无可置()者()。又北向()，不能得()日()，日()过午()已昏()。余()稍为修葺()，使()不上漏()。前()辟()四窗，垣墙周()庭( )，以()当()南日()，日影()反照()，室始()洞然()。又杂植()兰桂竹木于庭(句式：)，旧时栏楯()，亦遂()增胜()。借书满()架，偃仰()啸歌()，冥然()兀坐()，万簌()有声；而庭阶()寂寂，小鸟时()来啄食，人至()不去。三五()之夜，明月半墙()，桂影()斑驳()，风移()影动()，珊珊()可爱。然()余()居()于此(句式：)，多()可喜()，亦多()可悲()。　　概括段意　　概括段意答案：第一部分的第一层，叙述项脊轩修葺前后的不同变化。　　以写景为主，字里行间倾注作者的深情。“小鸟时来啄食”与“三五之夜”的描写，表现了作者年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。这一层用“喜”贯穿。　　“多可喜”照应前一层，“亦多可悲”引起下边的内容。是承上启下的过渡　　重点词语解释　　先是()，庭()中通()南北为一()。迨()诸父()异()爨()，内外()多置()小门，墙往往()而是()。东犬() 西吠()，客()逾()庖()而宴()，鸡栖()于厅()(句式：)。庭()中始()为篱()，已()为墙，凡()再()变矣。家有老妪()　　项脊轩志项脊轩志高一语文