2022届新高考语文复习讲义：19古诗词鉴赏形象（含答案）

古诗词鉴赏之形象讲义1.考点落实(一）诗歌的意象诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。反之，读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌意象为突破点。每一个民族都有其特定的文化，在文化的流传过程中，一些意象由于名家的使用，后又被其他诗人反复使用，逐渐形成了自己特有的内涵，特定的含义。同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。这就是流沙河所说的“中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵”。另外，特定的意象，还往往象征特定的形象，诗人也往往用这样一些特定意象表达情感的同时，塑造特定的形象。意象表达特定情感，塑造特定形象，在我们现代汉语中仍能找到实例，如提到“蜡烛”，就让人想到“奉献”这样一种情感，往往是塑造“教师”一类的形象；提到“盾牌”就让人想到“保护弱者”这样一种情感，往往是塑造“警察”一类的形象，一提到“玫瑰”，就想到“爱情”这样一种情感，往往塑造的是恋人的形象（其实在古典诗歌中，中国人是不用玫瑰表示爱情的，而是用“莲花”来表示，因为“莲者，恋也”）；等等。上面所说的意象，在中国古典诗歌中，更是比比皆是，如，一提到菊花，往往表达“不畏权贵，追求淡泊”的情感，塑造的往往是隐士的形象；一提到“月亮”，往往指“思乡”之情，塑造的往往是游子的形象；一提到“杨柳”，往往指“朋友依依惜别之情”，塑造的往往是“好友”的形象；一提到“鸿雁”，往往指书信，指“羁旅伤愁”的情感，塑造的也往往是“思乡者、思人者”的形象。等等，还有很多。对于意象，我们需要积累，供备考之用。同诗歌名家一样，大家也需要对这样意象进行理解意义上的识记，即通过理解这个意象是什么特点，为什么会表达这种情感来进行识记。这样一方面有利于读懂诗歌，也可以再遇到考试意象的题目时，直接套用“表达的术语”。②判断意象的象征意――――套用法、联想法、谐音法当看到一道诗中的意象后，如何判断其所指代的象征意呢？有三种方法。A．套用法。就是把平时积累的意象的象征意识记住，考试时直接套用。我们在后面也为大家搜集了一些，供大家考试中若遇到可直接用。当其中一个意象，自己没有积累到，或即使积累到了，但考试时忘记了。这时，就可用联想法和谐音法。B．联想法。古典诗歌中的意象，其本来义和指代义往往在特点上有某种联系。如梅因傲冬而开，故常取其不畏邪恶之意；竹因空心，故常取其谦虚，又因其直而有节，故常取其有气节意；等等。C．谐音法。当用联想法，仍不能判断其所指代的象征意时，这时就可用谐音法。就像今人把“8”与“发”联系在一起一样，古代的很多意象其本来义和指代义第10页，共1页 往往也有这种联系。如“柳”因与“留”谐音，故常取其“不愿朋友离去，依依惜别之情”，“莲”因与“恋”谐音，故取其作为爱情的象征。(二)意境古代诗人词人格外重视文学意象创造中的“意”与“象”的有机融合，重视创造出“情中景，景中情”的审美意象，而追求的最高标准就是从意象中升华出境界，即意境。王国维先生在其《人间词话》中这样论境界：有境界则自成高格，自有名句。境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。由此来看，对于境界，也就是意境的把握是学习和鉴赏古诗词的重中之重。　　1．雄壮阳刚类意境这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。①雄奇阔大的意境曹操的《观沧海》可谓典型代表。其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。②旷达开朗的意境典型代表——苏轼这首脍炙人口的《水调歌头·明月几时有》：其特点在于写景则脱俗飘逸，虚实相生；抒情则自然开朗，舒缓绵长；文辞轻健明快，奇谲俊丽。③苍凉悲壮的意境典型代表——李白的《关山月》：其特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；文辞古朴遒劲，惨烈悠长。④深邃沉郁的意境典型代表——杜甫的《秋兴八首》其特点在于思想上厚积薄发，沉郁顿挫，曲回郁结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。2．内敛阴柔类意境这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。①浓艳瑰丽的意境典型代表——温庭筠的《菩萨蛮》：其特点在于题材多“酒边花下，盛装美人”；表现手法“浓抹彩绘，刻意雕琢”；艺术形象“金碧辉煌，浓艳绝人”。②淡泊静谧的意境其特点在于题材多大自然的空寂幽趣，表现作者一种远尘避世的淡泊情绪。号称“诗佛”的王维晚年的田园山水诗便是杰出的代表，例如他这首著名的《山居秋暝》：③清新素雅的意境韦庄的《菩萨蛮》五首可以说是典型代表。其特点在于或描写大自然景物，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。④凄冷寒凉的意境典型代表——李清照的《一剪梅》：第10页，共1页 其特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚恻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。(三)形象古典诗歌中常见的艺术形象有以下几种：①豪放洒脱的形象。李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（《梦游天姥吟留别》），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。②忧国忧民的形象。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”（《茅屋为秋风所破歌》），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。③寄情山水、归隐田园的隐者形象。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家”（《过故人庄》），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了乐而忘返。④怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象⑤爱恨情长的形象。柳永的《雨霖铃》诗歌写了所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。2.习题精练(1)【山东省青岛市2020年高三年级调研检测，15-16】早春寄王汉阳李　白闻道春还未相识,走傍寒梅访消息。昨夜东风入武昌,陌头杨柳黄金色。碧水浩浩云茫茫,美人不来空断肠。预拂青山一片石,与君连日醉壶觞。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.诗歌前四句细腻生动地描写了早春气息,表达了诗人终于迎来了春天的喜悦之情。B.诗中“昨夜”“入”二词写出了时节骤然变换、春风吹拂的特点,表现春归景象。C.“黄金色”是写杨柳嫩黄之色,正扣题目中“早春”二字,也和“春还”呼应。D.诗歌最后两句写诗人与友人共赏春光,有描写、有抒情,感情蓬勃奔放,荡人心魄。16.请结合全诗,简要分析诗人的形象特点。(6分)第10页，共1页 (2)【新高考安徽省淮安市五校2021届高三10月联考，15-16】送程刘二侍郎兼独孤判官赴安西幕府李　白安西幕府多材雄,喧喧惟道三数公。绣衣貂裘明积雪,飞书走檄如飘风。朝辞明主出紫宫,银鞍送别金城空。天外飞霜下葱海[注],火旗云马生光彩。胡塞清尘几日归,汉家草绿遥相待。注葱海:指葱岭一带,在今新疆西南。唐代安西都护府在此设葱岭守促。15.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.这是一首送别诗,却没有一般送别诗的伤感之意,而是洋溢着昂扬向上的达观情绪。B.诗歌选取了“积雪”“银鞍”“绿草”“火旗”等意象,色彩鲜明,使诗歌的画面感极强。C.诗歌首先极尽笔墨夸赞了友人,然后又描写了离别时的情景,最后又预祝朋友凯旋。D.诗歌最后两句写友人希望早日扫净胡尘归来,并且期待能在草绿时节和诗人相会。16.诗中三位友人有哪些共同特点?请结合诗歌简要分析。(6分)(3)【新高考湖北省黄冈市2021届高三年级9月质量检测，15-16】送裴判官自贼中再归河阳幕府①岑　参东郊未解围,忠义似君稀。误落胡尘里,能持汉节归。卷帘山对酒,上马雪沾衣。却向嫖姚②幕,翩翩去若飞。注①“安史之乱”期间,裴判官在洛阳落入叛军手中,出逃后,欲重归河阳幕府。②嫖姚[piāoyáo]:指汉代名将霍去病,他曾任嫖姚校尉。15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)(3分)A.本诗从国难起笔,感慨局势艰危,而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。B.用苏武持节归汉的典故,赞扬裴判官主动请缨出使,深入敌营不辱使命。C.“胡尘”的意思是胡人兵马所扬起的尘土,借指叛军,此处是说裴判官落入敌军手中。D.全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血,读来慷慨豪壮,感奋人心。16.本诗颈联描绘了怎样的画面?这样写有什么用意?请结合全诗简要分析。(6分)第10页，共1页 (4)【2020临沂高二年级阶段教学质量抽测试题，15-16】虞　美　人秦　观[注]碧桃天上栽和露,不是凡花数。乱山深处水潆回,可惜一枝如画、为谁开。轻寒细雨情何限,不道春难管。为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候、断人肠。注秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。15.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是(　　)(3分)A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种的花卉一般,不同凡响。上句正面见意,下句反面强调,正反相济,褒扬至极。B.第五、六句写细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,无奈春光不由人遣,无法挽留,叹息之中尽显伤春之情。C.尾末承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。D.全词情感发展万转千回,深沉蕴藉。每一份情感后都紧紧跟随着对它的否定,最后,在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。16.“乱山深处水潆回,可惜一枝如画、为谁开”描绘了碧桃怎样的特点?这样写有什么用意?请简要分析。(6分)(5)【广东省2021届高三9月月考语文试卷，15-16】鼠屡败吾书偶得狸奴捕杀无虚日群鼠几空为赋陆　游服役无人自炷香,狸奴乃肯伴禅房。昼眠共藉床敷暖,夜坐同闻漏鼓长。贾勇遂能空鼠穴,策勋何止履胡①肠。鱼飱②虽薄真无愧,不向花间捕蝶忙。注①胡:中国古代称北边或西域的民族。②飱:同“飧”。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)第10页，共1页 A.诗题较长,交代了带猫回家的原因及结果,更流露出作者抑制不住的兴奋、满意之情。B.“昼眠共藉”“夜坐同闻”通过细节描写展现了一幅人猫相依、孤苦而又温馨的画面。C.“策勋何止履胡肠”一句赞扬了猫的功劳,诗人觉得它简直堪比战场上英勇杀敌的士兵。D.最后一联是说猫捕鱼虽少,但整日不辞辛劳,而不去捕蝶嬉戏,也可算是无愧于主人了。16.请结合全诗,简要概括猫的形象。(6分)3.新题速递(1)【山东省潍坊市临朐某校2021届高三9月月考，15-16】寓居吴兴曾　几①相对真成泣楚囚②,遂无末策到神州。但知绕树如飞鹊,不解营巢似拙鸠。江北江南犹断绝,秋风秋雨敢淹留?低回又作荆州③梦,落日孤云始欲愁。注①曾几:两宋之际诗人。此诗作于宋室南迁之后。②楚囚:《世说新语·言语》载晋室南渡后,士大夫多聚会新亭相视流泪,王导说:“当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对!”③荆州:指汉末王粲见天下大乱,遂去荆州依托刘表。15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联用典,慨叹自己只能徒作楚囚相对,无计克服神州,流露出诗人极大的无奈。B.颔联连用两个比喻,由国事到伤感自己颠沛流离,无处栖托,表达惆怅不平之情。C.颈联内容上紧承颔联,直写国家沦亡后南北音讯断绝,诗人不能滞留风雨中的凄清。D.尾联写国事和家事如此,自己又漂泊落魄如此,诗人不由得徘徊低迷,心怀郁郁。16.有论者认为诗中的“秋风秋雨”“落日孤云”具有某种象征意味,简要说说你的理解。(6分)(2)【2021届高三教学质量检测，15-16】和张仆射塞下曲(其一)①卢　纶第10页，共1页 鹫翎金仆姑,燕尾绣蝥弧②。独立扬新令,千营共一呼。和张仆射塞下曲(其四)卢　纶野幕敞琼筵,羌戎贺劳③旋。醉和金甲舞,雷鼓动山川。注①《塞下曲》共六首,是卢纶在浑瑊幕府中写的,大多颂扬中唐名将浑瑊,这里选的是其中两首。②鹫翎:猛禽的长羽毛。金仆姑:箭名。蝥弧:旗名。③贺劳:庆贺慰劳。15.下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.这两首诗写人很有特点,或写战具或写场景,然后再引出将军,都使用了烘托这一手法。B.诗人善于选用形象而又概括的语言,如“扬”“舞”二字,很好地勾勒出人物的典型动作。C.其一重点描写军容的强盛,其四则着意展示凯旋的欢乐,两诗在内容上有一定的连贯性。D.“千营共一呼”“雷鼓动山川”两句,一写将士们战前准备充足,一写战后仍高度警觉。16.这两首诗通过不同的场景,刻画了浑瑊将军不同的形象。请结合诗句简要分析。(6分)第10页，共1页 古诗词鉴赏之形象讲义参考答案2.习题精练(1)【答案】15.D　D项,诗歌的最后两句是虚写,是诗人为友人的到来而做的准备和设想。16.参考答案①热爱生活,热爱大自然,有情趣。诗人急于看到春还,邀请友人前来探春畅饮,表现了诗人对大自然和生活的热爱,富有情趣。②豪迈洒脱。“连日醉壶觞”表现了诗人按捺不住的激情。③热情,珍视友情。诗人急切盼望朋友到来,称友人为“美人”,并有“断肠”之恨,足见友情的亲密。解析诗歌一开始就流露出诗人急于看到春还的心情。“走”“访”二字生动地表达了诗人急不可待地走出房舍,到梅树下去探究春天归否的一片诗情。“陌头杨柳黄金色”写早春之色,直至东风荡入之后,诗人方才写所见到的焕然春景。诗人热爱大自然的诗心,能给人以强烈的感染。既然春已回归,而友人未至,岂不辜负了一片融融春光!为此诗人才说他有“断肠”之恨。(2)【答案】15.D　D项,“写友人希望早日扫净胡尘归来”错误,是诗人自己设想等待友人归来。16.参考答案①有雄才大略:通过写安西幕府材雄很多且都称道友人,来侧面衬托出友人的雄才大略;②器宇非凡:身穿闪亮的绣衣貂裘,且出“紫宫”,马配“银鞍”,表现出友人身份高贵不凡、器宇非凡;③富有才华:通过“飞书走檄如飘风”的动作描写,表明友人善写檄文,很有才华;④勇敢无畏:“天外飞霜”的恶劣条件下,友人义无反顾“下葱海”;从旗帜如火、战马如云可看出军队仪仗盛大,也衬托出友人的英武气概。解析根据诗中的“多材雄”“惟道三数公”分析其有雄才大略;根据“绣衣貂裘”“银鞍”分析其器宇不凡;根据“飞书走檄如飘风”分析其富有才华;根据“天外飞霜”“下葱海”分析其勇敢无畏。(3)【答案】15.B　裴判官并非主动深入敌营,请缨出使,而是洛阳陷落后落入敌军手中。16.参考答案颈联描绘了裴判官临行前与诗人卷帘望山,举杯痛饮,别时不顾风雪,策马奔驰的画面。这样写渲染了裴判官出行时环境的恶劣,烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀敌的忠义形象。解析由颈联可知,裴判官坚守节操,逃出敌营,回归唐朝,“上马雪沾衣”既渲染了艰险、恶劣的环境,也烘托了裴判官急于杀敌的心情,同时也饱含着作者对老朋友裴判官的赞美之情。(4)【答案】15.C　结尾“为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候、断人肠”,意思是就算为君沉醉一场又何妨?就怕我酒醉醒来,而花已凋残,惜花心情无处寄托,要使柔肠寸断了。应该是矛盾的情感,词人以“只怕”二字委婉道出,而不是“以‘何妨’二字委婉道出”。第10页，共1页 16.参考答案①“一枝如画”写出了碧桃的美丽;②在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”,表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。③词人以花自喻,寄托了无人赏识,怀才不遇的感慨。解析“乱山深处水潆回,可惜一枝如画、为谁开”写了在乱山深处萦回盘绕的溪边,一枝碧桃盛开,美丽如画,却没有人来欣赏。其中直接描写碧桃的内容就是“一枝如画”,突出了碧桃美丽的特点。由注释可知,秦观才华横溢,然而却不为世所用,一生仕途不顺,可见词人此时是以碧桃自比,寄托了自己无人赏识,怀才不遇的感慨。(5)【答案】15.D　D项,“最后一联是说猫捕鱼虽少”错误,原文是“鱼飱虽薄”,意思是:喂给猫的鱼食虽少。16.参考答案陪伴作者,给人温暖;勇猛善战,功绩非凡;不求待遇,尽职尽责。解析本题中,从“狸奴乃肯伴禅房”可看出,猫陪伴作者,给人温暖;从“贾勇遂能空鼠穴,策勋何止履胡肠”能看出猫的勇猛善战,功绩非凡;从“鱼飱虽薄真无愧,不向花间捕蝶忙”可看出,猫不求待遇,尽职尽责。3.新题速递：（1）【答案】15.C　C项,“紧承颔联”错,从内容上看,应该是承接首联的。同样,尾联是承接颔联的。16.参考答案四个意象都是诗人眼前的真实自然之景,但还有抽象意义。①“秋风秋雨”象征了当时混乱而让人伤心的政治形势;②“秋风秋雨”还寄寓了诗人悲秋的愁闷,愁绪如风雨般侵袭笼罩;③“落日孤云”象征了诗人漂泊无依而不知归宿何处的处境。解析解答此题要结合诗歌的主旨来分析。秋风秋雨,既可看作实景,表现自己悲秋的愁闷;也可看作国家的象征,这番肃杀的状况,正如同眼前国家面临的局势。“落日孤云”在这里是写景,也是诗人的自我写照,他感到自己正像黄昏中飘浮的一朵云彩,不知何处是归宿。结语意双关,余情不尽。（2）【答案】15.D　D项,“雷鼓动山川”是军民同贺,不是“写战后仍高度警觉”。16.参考答案①其一场景:将士们装备精良,佩挂弓箭,高树战旗,听浑瑊将军发号施令,千营士兵同声欢呼。诗歌通过写军容强盛,士气高涨,烘托将军军纪严明,指挥有方。②其四场景:将士们凯旋,边地兄弟民族在帐幕外设宴庆贺。描绘了将军“醉和金甲舞”的欢乐神态,写出了广受兄弟民族爱戴、支持的将军形象,洋溢着民族间和睦团结的气氛。解析《和张仆射塞下曲》(其一)歌咏边塞景物,描写将军发号施令时的壮观场面。前两句用严整的对仗,刻画了将军威猛而又矫健的形象。《和张仆射塞下曲》(其四)描写边防将士取得重大胜利后,边地兄弟民族在营帐前设宴劳军的场面,写出了广受兄弟民族爱戴、支持的将军形象,洋溢着民族间和睦团结的气氛。第10页，共1页 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