2022年高考押题预测卷03（课标I卷）-生物（全解全析）

2020年高考押题预测卷03【课标I卷】生物·全解全析123456BBDDDB1.【答案】B【解析】【分析】1、蓝藻是原核生物没有叶绿体，但能进行光合作用，细胞内有叶绿素和藻蓝素。2、组成细胞的大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。【详解】A、绿色植的光合部位含有叶绿体，而其他不进行光合作用的部位，如根尖细胞，不含有叶绿体，蓝藻是原核生物没有叶绿体，有进行光合作用的叶绿素和藻蓝素，A错误；B、番茄细胞几乎不吸收Si，而水稻细胞吸收Si较多，B正确；C、Mg不仅是植物细胞叶绿素的组成元素，也是人体等其他生物不可缺少的大量元素，C错误；D、病毒没有细胞结构，但也需要寄生在活细胞内才能生活，D错误。故选B。【点睛】本题考查组成细胞的元素，要求识记组成细胞的元素的种类及含量，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。2.【答案】B【解析】【分析】1、利用标志重捕法调查的前提：①标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率基本相等；②在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。2、在统计培养液中酵母菌数量时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差，保证实验结果的准确性。【详解】A、由分析可知，利用标志重捕法调查的前提之一是，标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率基本相等， A正确；B、在统计培养液中酵母菌数量时，若不进行摇匀，则酵母菌分布不均，统计结果会因为取样位置不同而偏大或偏小，B错误；C、土壤中小动物的分布与取样的土层和时间有关，C正确；D、一定范围内生态系统的营养结构越复杂，稳定性越强，D正确。故选B。【点睛】本题考查教材基础实验的原理和操作，意在考查能独立完成生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。3.【答案】D【解析】【详解】A、图1中的虚线始终为二氧化碳的释放，因此表示呼吸速率随温度变化的情况。而实线会低于0，因此表示净光合速率随温度变化的情况。图中看出，当温度达到55℃时，光合作用不再吸收二氧化碳，只剩下呼吸作用消耗二氧化碳的曲线，表示植物不再进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确；B、分析图2可知，6h时，二氧化碳的吸收速率为0，此时密闭小室内二氧化碳浓度达到最大值，此时光合作用强度与合成作用强度相等，因此叶肉细胞产生[H]的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质等，B正确；C、分析图2可知，18时，二氧化碳的吸收速度等于0，说明此时植株的光合作用强度等于有氧呼吸的强度。因为植株的光合作用等于呼吸作用，所以植株的叶肉细胞的叶绿体产生的O2量就必须大于线粒体消耗的O2量，这样才能保证非叶肉细胞的O2供应，而使植株的光合作用强度等于有氧呼吸的强度，C正确；D、图2中当光合速率等于呼吸速率时，净光合速率为0，处于室内二氧化碳浓度曲线的拐点，因此图2中光合速率和呼吸速率相等的时间点有2个，图1中，光合作用与呼吸作用相等的温度条件是40℃，共3个，D错误。4.【答案】D【解析】【分析】据图分析，①下丘脑通过传出神经作用于胰岛B细胞，使其分泌的胰岛素增加，导致低血糖、休克；②下丘脑作用于垂体，使得生长激素减少，生长代谢阻碍，浆细胞产生的抗体减少；两者共同作用增加死亡率。③ 垂体产生的促性腺激素减少，进而影响生物的出生率，使种群数量减少。【详解】A、据图分析，社群压力会导致抗体数量减少，抗体是由浆细胞分泌，A正确；B、据图分析，社群压力会导致机体低血糖、休克，说明可能是胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，B正确；C、据图分析，种群数量过多时，可通过神经、体液、免疫的调节方式，影响种群的出生率和死亡率，使种群数量减少，C正确；D、据图分析，社群压力会使得性激素减少，生殖细胞成熟减少，进而降低出生率，另外对疾病和外界抵抗力降低，增加死亡率，从而使种群数量降低，D错误。故选D。5.【答案】D【解析】【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。【详解】A、病毒必须寄生在宿主细胞中才能繁殖，A错误；B、喝高度酒可能会引起机体酒精中毒，对身体有害，不能预防该病毒感染，B错误；C、要将穿山甲体内的冠状病毒的遗传信息和SARS-COV-2的遗传信息相比较，再根据其相似程度才能判断穿山甲究竟是否为SARS-COV-2的中间宿主，C错误；D、当病毒再次入侵，机体才能产生能识别它的记忆细胞和抗体，故SARS-COV-2的易感者在被该病毒感染前体内没有能识别它的记忆细胞和抗体，D正确。故选D。6.【答案】B【解析】【分析】生物富集，又称生物浓缩，是生物有机体或处于同一营养级上的许多生物种群，从周围环境中蓄积某种元素或难分解化合物，使生物有机体内该物质的浓度超过环境中的浓度的现象。【详解】A 、物质乙的毒性较大，脂溶性高，较稳定，易被生物吸收和积累，因此工业废水随意向河流排放最终会汇集到海洋，引起海洋污染，并且物质乙可沿着食物链从一个营养级到另一个营养级，A正确；B、给水体通气不利于厌氧细菌将工业废水中的物质甲转化为物质乙，因此有利于降低水体中物质乙的含量，B错误；C、分析题意可知，水体中的厌氧细菌可作为生态系统的分解者，C正确；D、由A项解释可知，物质乙可沿着食物链从一个营养级到另一个营养级，D正确。故选B。29.（每空1分，共7分）【答案】（1）降低CO2（2）光反应D1蛋白的含量降低光系统Ⅱ（3）减弱缓解【解析】【分析】植物蒸腾作用旺盛会导致叶片气孔开度下降，气孔开度下降又引起细胞吸收的CO2减少，导致叶肉细胞间的CO2不足，使午后小麦光合速率降低。图1显示，较强光照会导致D1蛋白含量下降，图2说明喷洒适宜浓度的SA会减弱较强光照造成的D1蛋白含量降低，对小麦的“午睡”现象起到缓解作用，据此，若要减少“午睡”现象提高小麦产量，从外源因素考虑，可喷洒适宜浓度的水杨酸，从分子水平考虑，可通过提高D1蛋白的含量来实现，据此作答。【详解】（1）午后温度较高，植物蒸腾作用旺盛，植物会降低叶片气孔开度来避免过度失水，这会导致叶肉细胞间的CO2不足，使午后小麦光合速率降低。（2）强光照引起光系统Ⅱ发生损伤，会导致光反应的速率下降；图1中数据显示，强光照会导致D1含量下降，因此“午睡”原因可能是午间较强光照使细胞中D1蛋白的含量降低，从而导致光系统Ⅱ活性降低。（3）根据图2中D1蛋白含量所示，可推测经SA处理后，能减弱较强光照造成的D1蛋白含量及光系统Ⅱ活性降低程度，缓解小麦的“午睡”现象。【点睛】本题以“环境条件变化对小麦产量的影响”为背景，结合反映实验处理和结果信息，考查学生对光合作用及其影响因素的知识的理解和掌握，对实验现象和结果进行分析和处理的能力，解答本题，需要学生认真阅读题干，提取有效信息，结合所学的相关知识分析和判断，进行知识的整合和迁移。30.（每空2分，共10分） 【答案】（1）抗利尿激素（2）体液免疫和细胞免疫人人生来就有，也不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用（3）效应T细胞和记忆细胞（4）机体免疫系统接受该流感疫苗刺激后，产生了相应的抗体和记忆细胞【解析】【分析】1.人体水盐平衡的调节（1）体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；（2）体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。2.皮肤黏膜是保卫人体的第一道防线，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，这两道防线人人生来就有，也不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此，叫做非特异性免疫。特异性免疫是在非特异性免疫基础上建立起来的，如果前两道防线被突破，人体的第三道防线就发挥作用了，第三道防线是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。【详解】（l）由于呕吐和腹泻使机体大量失水，导致细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，引起抗利尿激素分泌增多，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收增强，使尿量减少。（2）新型冠状病毒入侵人体后，由于病毒是胞内寄生物，会导致机体发生细胞免疫和体液免疫。与特异性免疫相比，非特异性免疫具有的特点是人人生来就有，也不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。（3）T细胞在病毒表面抗原物质的刺激下，可增殖分化为效应T细胞和记忆细胞。（4）人体接种某种流感疫苗后，机体免疫系统会产生相应的抗体和记忆细胞，由于记忆细胞能保持较长时间的对该病毒的记忆，故一段时间内同种流感病毒侵染机体时，不易患病。【点睛】熟知水盐平衡调节过程以及病毒引起的免疫过程是解答本题的关键，另疫苗的作用也是本题的考查内容。31.（每空2分，共10分）【答案】（1）玉米→草地贪蛾→蠋蝽（初级）消费者 （2）生物在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作（3）调整能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分【解析】【分析】生态系统的组成成分有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。绿色植物属于生产者，直接以绿色植物或间接以绿色植物为食的一般为消费者，分解动植物遗体残骸的细菌和真菌为分解者，腐生动物也属于分解者。【详解】（1）草地贪蛾对玉米等农作物产生了极大的危害，说明草地贪蛾以玉米为食，引入蠋蝽作为捕食性天敌昆虫可防治草地贪蛾，说明蠋蝽捕食草地贪蛾，所以玉米田地中包含草地贪蛾的一条食物链是玉米→草地贪蛾→蠋蝽｡从生态系统的组成成分来看，草地贪蛾属于初级消费者｡（2）引入蠋蝽来控制草地贪蛾的数量属于利用捕食性天敌来控制种群数量，属于生物防治。反馈调节是指在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。（3）引入蠋蝽可控制草地贪蛾的数量，从而使能量更多的储存在玉米等农作物中，所以从能量流动角度分析，其意义是调整能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分。【点睛】本题考查生态系统的营养结构和功能，意在考查考生对所学基础知识的理解和应用能力。32.（每空3分，共12分）【答案】（1）实验设计思路：让纯合粉花植株和纯合红花植株杂交，观察子代的表现型预期结果及结论：若子代全为红花植株，则控制酶2合成的基因是B若子代全为粉花植株，则控制酶2合成的基因是b（2）实验设计思路：选择植株甲和植株丙杂交产生F1，再让F1随机传粉产生F2，统计F2的表现型及比例F2的表现型及比例为红花∶粉花∶白花=9∶3∶4，且白花植株既有雌株也有雄株【解析】【分析】基因分离和自由组合定律（1）适用范围：①适用两对或两对以上相对性状的遗传，并且非等位基因均位于不同对的同源染色体上．② 非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生在减数第一次分裂过程中，因此只有进行有性生殖的生物，才能出现基因的自由组合。③基因的分离定律和基因的自由组合定律，均是真核生物的细胞核遗传规律。（2）发生的时期：减数第一次分裂后期。（3）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】（1）现有纯合的白花、粉花和红花植株若干，请设计实验通过一次杂交判断控制酶2合成的基因是B还是b。实验方法应该用假设法，即在假设的支配下分析实验结果，再结合实验结果得出相应的结论（相应的假设）。故实验设计思路为：可让纯合的粉花植株和纯合的红花植株杂交，观察后代的表现型。实验分析：若酶2是由基因B控制合成的，则纯合的粉花植株（AAbb）和纯合的红花植株（AABB）杂交后代全为红花植株（AABb）；若酶2是由基因b控制合成的，则纯合的粉花植株（AABB）和纯合的红花植株（AAbb）杂交后代全为粉花植株（AABb）。则预期结果及结论为：若子代全为红花植株，则控制酶2合成的基因是B。若子代全为粉花植株，则控制酶2合成的基因是b。（2）若已知酶2是由基因B控制合成的，要检测基因A是否位于X染色体上，可用雌性植株甲和含基因B的纯合白花雄性植株丙杂交产生F1，再让F1随机传粉产生F2，统计F2的表现型及比例。若基因A位于常染色体上且基因B位于非同源染色体上，则亲本中纯合粉色雌性植株甲的基因型为AAbb，含基因B的纯合白花雄性植株丙的基因型为aaBB，F1的基因型为AaBb，F1随机传粉产生F2的表现型及比例为红花（9A_B_）∶粉花（3A_bb）∶白花（3aaB_、1aabb）=9∶3∶4，且白花植株既有雌株也有雄株。据此可知本题的实验思路为：选择植株甲和植株丙杂交产生F1，再让F1随机传粉产生F2，统计F2的表现型及比例：支持基因A在另一常染色体上的实验结果是F2的表现型及比例为红花∶粉花∶白花=9∶3∶4，且白花植株既有雌株也有雄株。【点睛】本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，掌握基因自由组合定律的应用，并能根据题干要求合理设计实验进行验证。37.（除标注外，每空2分，共15分） 【答案】（1）用果胶酶处理（2）醋酸菌（醋酸杆菌）包埋物理吸附和化学结合酶分子较小，容易从包埋材料中漏出（3）电荷（1分）迁移速度凝胶色谱法【解析】【分析】1、固定化技术包括包埋法、物理吸附法和化学结合法（交联法），由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法。固定化细胞既能与反应物接触，又能与反应物分离，还可以重复利用。2、果胶会影响出汁率，还会使得果汁浑浊，果胶酶能分解果胶，瓦解植物细胞壁以及胞间层，使得榨取果汁更容易，而且使得果汁变得澄清。3、电泳法是利用待测样品中各种分子带电性质的差异和分子本身的大小、形状不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现样品中各种分子的分离或鉴定；凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小来分离蛋白质的有效方法，相对分子质量小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程长，移动的速度慢，相对分子质量大的蛋白质不容易进入凝胶内部的通道，路程短，移动的速度快，因此相对分子质量不同的蛋白质得以分离。【详解】（1）植物细胞的细胞壁成分是纤维素和果胶，所以应用果胶酶处理果汁，提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清。（2）过程②表示果醋的制作，果醋制作利用了醋酸菌的有氧呼吸；由于细胞相对于酶来说更大，难以被吸附或结合，因此多采用包埋法；而酶分子较小，容易从包埋材料中漏出，一般采用物理吸附法或化学结合法。（3）研究人员发现过程②中的发酵液中存在一种活性蛋白，可提高果醋的产量，分离该蛋白可用电泳法，其原理是根据蛋白质的电荷、大小及形状不同，在电场中的迁移速度不同而实现分离；除电泳法外，凝胶色谱法也可以用来分离蛋白质。【点睛】本题以榨取果汁为载体，考查果汁和果醋的制备、固定化细胞和固定化酶的方法、蛋白质的分离方法等相关知识，要求考生在平时的学习中注意积累知识、构建框架去识别记忆知识间的联系。38.（除标注外，每空3分，共15分）【答案】（1）逆转录酶和Taq酶（热稳定的DNA聚合酶）2(1分）（2）构建基因表达载体防止目的基因（或载体）自身连接；防止目的基因与运载体反向连接 （2）抗原—抗体杂交（2分）（3）从基因组文库获取的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出G蛋白【解析】【分析】分析题文描述可知：本题综合考查学生对基因工程的基本操作程序，特别是基因表达载体的构建、目的基因的检测与鉴定等相关知识的识记和理解能力。【详解】(1)RT-PCR过程，首先是以mRNA为模板逆转录为cDNA，此时需要逆转录酶参与催化；其次是将cDNA进行PCR扩增，在扩增过程中不开Taq酶（热稳定的DNA聚合酶）的催化。在进行PCR扩增时需要设计2种引物，以便分别与两条DNA模板链结合。(2)基因表达载体的构建是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心步骤。与单一酶切相比，双酶切具有的优点是：防止目的基因或载体自身连接；防止目的基因与载体反向连接。(3)若要检测G基因是否翻译出G蛋白，可采用抗原—抗体杂交技术。(4)真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有内含子；牛为真核生物，大肠杆菌属于原核生物；原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。可见，从牛的基因组文库中获得的G基因有内含子，在大肠杆菌中，其转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出G蛋白，因此以大肠杆菌作为受体细胞时未能得到G蛋白。【点睛】本题的难点在于对（4）题的解答，其关键在于从题意中提取有效信息，即真核生物基因中通常有内含子，原核生物基因中没有内含子，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。在此基础上，从牛和大肠杆菌的基因结构入手，分析从牛的基因组文库中获得的G基因，将其导入大肠杆菌细胞中却未能得到G蛋白的原因。