文言文阅读精讲精练第四讲文言句式古代汉语的常见句式主要有：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句和文言固定句式。文言文翻译题及断句题往往涉及对文言句式的考察，这就要求考生熟练掌握文言句式的特点及翻译方法，以便迅速准确翻译句子。一、判断句——分清类别，翻译成含有“是”的句子文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种类型表示判断：类型示例“……者……也”句廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)“者”“者也”句①四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》)②莲，花之君子者也。(《爱莲说》)“也”字句南阳刘子骥，高尚士也。(《桃花源记》)无标志句①臣本布衣。(《出师表》)②今臣亡国贱俘。(《陈情表》)③勃，三尺微命，一介书生。(《滕王阁序》)用“为”“是”表判断①如今人方为刀俎。(《鸿门宴》)②不知木兰是女郎。(《木兰诗》)用“乃”“则”“皆”等表判断①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)②此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)③此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)用“非”或“匪”表否定判断①六国破灭，非兵不利。(《六国论》)②所守或匪亲。(《蜀道难》)【跟踪训练】17
1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。谯国夫人者，高凉冼氏之女也。世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，能行军用师，压服诸越。梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。至是，夫人诫约本宗，使从民礼。(节选自《隋书·列女传》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。(2)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。【答案】（1）(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞，部属多达十余万家。（2）冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。【解析】(1)句中的“世为南越首领”是用“为”表判断的判断句。(2)句中的“融本北燕苗裔”是无判断标志词的判断句。【参考译文】谯国夫人，是高凉冼氏的女儿。(冼家)世代都是南越的首领，各部落占据山洞，部属多达十余万家。夫人幼年时就贤德聪明，多谋略，出嫁前在父母家时，就能安抚部众，能够行军用兵，镇抚越族各部落。梁大同年间，罗州刺史冯融得知夫人有志向有品行，让他的儿子高凉太守冯宝娶为妻子。冯融本是北燕后代，三代都担任州郡长官(守牧)，客居在他乡，政令得不到施行。至此，夫人告诫约束本族族人，让他们遵守公共礼制。二、被动句——看清关键词，翻译成含有“被”的被动句“被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有以下类型：类型示例“于”字句：谓语＋于六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)“见”字句：见＋谓语①秦城恐不可得，徒见17
或见＋谓语＋于欺。(《廉颇蔺相如列传》)②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)“受”字句：受＋谓语＋于吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)“为”字句：为＋动词身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》)“为……所……”“为所”句①有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)②不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)“被”字句舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)无标志句(意念被动句)①连辟公府不就。(《张衡传》)②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)【跟踪训练】2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。樊深字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习“五经”，昼夜不倦。魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。(节选自《周书·樊深传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。(2)于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。(3)后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。【答案】（1）魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，17
被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。（2）之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被俘获，于是不吃。（3）后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。【解析】(1)句中的“为东魏所诛”是用“为……所……”表被动的被动句；句中的“深父保周、叔父欢周并被害”是用“被”表被动的被动句。(2)句中的“或免虏掠”是无被动标志词的被动句。(3)句中的“后为人所告”是用“为……所……”表被动的被动句。【参考译文】樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍奉继母十分孝顺谨慎。成人时喜好学习，背负书籍到三河拜师，讲议研习“五经”，日日夜夜不知疲倦。魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲樊保周、叔父樊欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一箪饼，本想吃饼；但想到继母年老且身患痹症，可能没有被俘获，于是不吃。在晚上爬行着寻找继母，恰巧得以相见，有机会把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法之术。后来被人告发，囚送至河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脱隐藏起来。三、省略句——分析上下文，补充成完整的句子文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有五种类型：类型示例省略主语承前省略沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)蒙后省略(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)对话中省略樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)17
省略谓语承前省略择其善者而从之，(择)其不善者而改之。(《论语》)蒙后省略因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》)共喻省略(根据上下文一看便会明白省略的是什么)及左公下厂狱，史朝夕(俟)狱门外。(《左忠毅公逸事》)省略宾语动词宾语省略项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)介词宾语省略竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》)省略介词介词“于”省略列坐(于)其次。(《兰亭集序》)介词“以”省略陈胜、吴广皆(以)次当行。(《陈涉世家》)介词“自”省略两岸青山相对出，孤帆一片(自)日边来。(《望天门山》)省略兼语使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)【跟踪训练】3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷，以乐其志。(节选自《后汉书·仲长统传》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。17
(2)统过干，干善待遇，访以当时之事。(3)每州郡命召，辄称疾不就。【答案】（1）(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。（2）仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的形势。（3）每次州郡下令征召他，他总是称病不去。【解析】(1)该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。(2)句中“干善待遇(之)，(高干)访(之)以当时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。(3)“每州郡命召(之)，(仲长统)辄称疾不就”省略了宾语及主语。【参考译文】仲长统字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习，广博涉猎书籍，擅长言辞。20多岁时，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他与众不同。并州刺史高干是袁绍的外甥。(高干)向来喜欢名士，招揽四方游士，四方游士多归附于他。仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的形势。仲长统对高干说：“你有做大事的志向却没有做大事的才干，喜欢招揽士人却不善于选择人才，这就是您要十分戒备的事情。”高干向来自视甚高，没有采纳他说的话，仲长统于是离开了高干。没过多久，高干在并州叛乱，最终落得失败的结局。并州、冀州的士人因此都认为仲长统奇异。仲长统生性洒脱，敢于直言，不拘小节，因此当时有人称他为“狂生”。每次州郡下令征召他，他总是称病不去。常常认为凡是游说帝王的人，都是想以此来立身扬名罢了，但是名声不能长久存在，人的一生容易消亡，悠然自得，与世俗沉浮，可以自娱，想选择清静空旷的地方居住来使自己感到快乐。四、宾语前置句——判定形式，调整提前的宾语到动词后现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”。而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象的句子就叫宾语前置句。其常见的类型有以下几种：类型例句17
疑问句中代词作宾语大王来何操？(《鸿门宴》)否定句中代词作宾语然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)用“之”或“是”为标志，强调宾语①句读之不知，惑之不解。(《师说》)②唯利是图(成语)【跟踪训练】4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。(选自《新唐书·王思礼传》，有删改)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”【答案】哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？”【解析】句中的“尚欲何之”为疑问句中代词作宾语的宾语前置句，正常语序为“尚欲之何”。【参考译文】王思礼，是高丽人，居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战，(他)跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼)随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢？”诸将认为他很壮烈。天宝十三年，吐谷浑苏毗王真诚归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还能到何处呢？”不久，(王思礼)加授金城郡太守。五、定语后置句——察看标志词，译成定语修饰中心词17
“定语后置句”是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的类型主要有以下几种：类型例句中心词＋后置定语＋者①客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)中心词＋之＋后置定语①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)②凌万顷之茫然。(《赤壁赋》)中心词＋之＋后置定语＋者石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)中心词＋数量词我持白璧一双，欲献项王。(《鸿门宴》)【跟踪训练】5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。前一夕，宿诸贤士大夫。厥明日，既出，相帅向北行，以壶觞随。约二里所，始得涧流，遂沿涧而入。水蚀道几尽，肩不得比，先后累累如鱼贯。又三里所，夹岸皆桃花，山寒，花开迟，及是始繁。又三十步，诡石人立，高可十尺余，面正平，可坐而箫，曰凤箫台。又六七步，奇石怒出，下临小洼，泉洌甚，宜饮鹤，曰饮鹤川。自川导水为蛇行势，前出石坛下，锵锵作环佩鸣。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。(节选自宋濂《桃花涧修禊诗序》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。客有善琴者，不乐泉声之独清，鼓琴与之争。琴声与泉声相和，绝可听。【答案】有一位擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。【解析】该句“客有善琴者”为定语后置句，翻译时需要调整语序为“有善琴客者”。【参考译文】头一天晚上，各位贤士大夫住宿休息。到了第二天，出发时，成群向北走，带着酒壶和酒杯。大约走了二里远的地方，才遇到涧流，17
于是沿着山涧而行。流水把道路侵蚀得无一完整，不得不侧着身子走，先后紧紧相连像鱼群游动一样。又过了三里左右，两岸都是桃花，山里寒冷，花开得晚，到这里才繁盛。又走了三十步，怪石像人一样站着，高约十尺多，面平整，可以坐下来吹箫，叫作凤箫台。又走了六七步，怪石突出，下面是一口小泉，泉水很清澈，适合用来给鹤饮用，叫作饮鹤川。从小川引水，像蛇行一样蜿蜒，从石坛前面流下，声音就像玉佩碰撞一样。有一位擅长弹琴的客人，不喜欢泉水独自清鸣，就弹琴来跟泉水争鸣。琴声跟泉水声相应和，非常好听。六、状语后置(介词结构后置)句——分析句子结构，调整状语到动词前在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后面作补语。状语后置(介词结构后置)句一般有以下几种类型：类型例句用“于”字构成介词结构，后置①月出于东山之上。(《赤壁赋》)②以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》)用“以”字构成介词结构，后置①私见张良，具告以事。(《鸿门宴》)②申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》)用“乎”字构成介词结构，后置生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)【跟踪训练】6．阅读下面的文言文，完成后面的题目。崔福者，故群盗，尝为官军所捕，逸去。因隶军籍。收李全有功，名重江、淮，又累从陈韡捕贼，积功至刺史、大将军。会淮兵有警，步帅王鉴出师，鉴请福行，韡因厚遣之。福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。鉴怒，请必正其慢令之罪。会韡亦厌忌之，遂坐以军法，然后声其罪于朝，且自劾专杀之罪。(节选自《宋史·陈韡传》)17
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。(2)会亦厌忌之，遂坐以军法，然后声其罪于朝，且自劾专杀之罪。【答案】（1）崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。（2）恰巧陈韡也讨厌憎恶崔福，于是便按军法问罪了，然后才向朝廷禀告了崔福的罪状，并且自己弹劾自己专擅杀人之罪。【解析】(1)句中“托以葬女擅归”“亦不闻于制置司”皆为状语后置句，翻译时需要调整语序为“以葬女托擅归”“亦不于制置司闻”。(2)句中“遂坐以军法”“声其罪于朝”为状语后置句，翻译时需要调整语序为“遂以军法坐”“于朝声其罪”。【参考译文】崔福这个人，原本是盗贼，曾经被官军捕获，但他逃跑了。于是就加入了军籍。(因为)收服李全立了功，在江、淮一带名气很大，又屡次跟随陈韡剿捕盗贼，累积功劳升任刺史、大将军。适逢淮兵发出警报，步兵统帅王鉴发兵，王鉴请求让崔福同行，陈韡于是隆重地给他们送行。崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。王鉴很生气，请求一定要治崔福一个轻慢军令之罪。恰巧陈韡也讨厌憎恶崔福，于是便按军法问罪了，然后才向朝廷禀告了崔福的罪状，并且自己弹劾自己专擅杀人之罪。七、主谓倒装句——辨明语气，调换主语谓语位置古汉语中，谓语的位置和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒装句主要有两种类型：类型例句表疑问语气谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)表感叹语气甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)【跟踪训练】17
7．阅读下面的文言文，完成后面的题目。昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑，天下皆说。仲尼闻之曰：“仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。”(节选自《韩非子·难二》)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。【答案】文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。【解析】该句“仁哉文王”“智哉文王”皆为主谓倒装句，翻译时需要调整语序为“文王仁哉”“文王智哉”。【参考译文】从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的憎恨。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤地方方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑，天下的人都很高兴。孔子听到这件事后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。”八、固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译固定句式也叫固定结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：1．表示疑问的固定句式句式标志翻译格式奈何？奈……何？怎么办？怎么？为什么？把……怎么办？何如？怎么？怎么样？怎么办？17
何以……？根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？何所……？所……的是什么？如……何？对(把)……怎么办(样)？孰与……，与……孰？跟……比较，哪一个……？与……相比，谁更……？何故？什么原因？为什么？怎么？【跟踪训练】8．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”(《鸿门宴》)(2)以五十步笑百步，则何如？(《寡人之于国也》)(3)公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)(4)如太行、王屋何？(《愚公移山》)(5)问女何所思，问女何所忆。(《木兰诗》)【答案】（1）沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”（2）凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？（3）你们看廉将军与秦王相比，哪一个更厉害？（4）能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？（5）问木兰所想的是什么，问木兰所思念的是什么。2．表示反问的固定句式句式标志翻译格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……为？为什么要……呢？何必……呢？还要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？岂(其)……哉(乎，耶，邪)？哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？这不是……吗？……非……欤？……不是……吗？17
顾……哉？难道……吗？岂独……耶(乎、哉)？难道……吗？【跟踪训练】9．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)(2)沛公不先破关中，公岂敢入乎？(《鸿门宴》)(3)吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》)(4)众人匹之，不亦悲乎？(《逍遥游》)(5)如之何勿思！(《诗经》)(6)何可胜道也哉！(《游褒禅山记》)【答案】（1）现在人家正像屠宰用的刀和砧板，我们就像砧板上待人宰割的鱼和肉，何必告辞呢？（2）沛公不先攻破关中，您怎么敢进入呢？（3）我(是向他)学习道理，哪用得着管他的年龄比我大还是比我小呢？（4）一般人和他相比，这不是很可悲的吗？（5）怎么能不想念他呢？（6）怎么能说得完呢？3．表示感叹的固定句式句式标志翻译格式一何何等，多么直……耳只是……罢了【跟踪训练】10．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(《寡人之于国也》)(2)吏呼一何怒！(《石壕吏》)【答案】（1）(梁惠王)说：“不可以，只是没有(跑)百步罢了，这也是逃跑啊。”（2）差役吼得多么凶狠啊！4．表示揣度的固定句式17
句式标志翻译格式无乃……乎(与)？恐怕……吧？只怕……吧？得无……耶？得无……乎？大概……吧？恐怕……吧？该不是……吧？能……吗？其……欤！岂不是……么！……庶几……与(欤)？……或许……吧？【跟踪训练】11．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》)(2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(《师说》)【答案】（1）他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？（2）巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑与之同列，现在君子们的见识竟反而不如这些人，岂不是令人感到奇怪么！5．表示选择的固定句式句式标志翻译格式与其……孰若……与其……，不如……其……邪(耶)？其……邪(耶)？是……呢，还是……呢？【跟踪训练】12．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。(《送李愿归盘谷序》)(2)其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》)【答案】（1）与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。（2）是它的真正颜色呢，还是因为天空高远而看不到尽头呢？17
6．表示陈述语气的固定句式句式标志翻译格式无以、无从没有用来……的东西、办法，没有什么用来，没有办法，不能有所……有……的(人、物、事)，有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的办法无所……没有……的(人、物、事)，没有什么……，没有什么地方……，没有……的办法，没有条件……比及等到……的时候【跟踪训练】13．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”(《鸿门宴》)(2)今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。(《陈情表》)【答案】（1）祝酒毕，(项庄)说道：“大王与沛公饮酒，军中没什么用来作为娱乐的，请允许我舞剑(助兴)。”（2）如今我是一个亡国的卑贱俘虏，极其卑微鄙陋，受到过分的提拔，恩宠优厚，哪敢徘徊观望，有什么非分的愿望呢。7．表示假设关系的固定句式句式标志翻译格式自非如果不是然则既然这样，那么；如果这样，那么【跟踪训练】14．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(《三峡》)(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》)【答案】（1）如果不是正午和半夜，是看不见太阳和月亮的。（2）既然这样，17
那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。8．表示转折关系的固定句式句式标志翻译格式然而这样却；但是；(既然)这样，那么虽然虽然这样，(但)；即使如此【跟踪训练】15．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)(2)虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣。(《祭十二郎文》)【答案】（1）七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，这样却不能统一天下而称王，从未有过这样的事。（2）虽然这样，我从今年以来，花白的头发，全要变白了；松动的牙齿，也像要脱落了。9．其他常见的固定句式句式标志翻译格式何乃怎么这样既……又……又……又……且夫再说，而且是故所以，因此是以所以，因此，因而所谓所说的，所认为的未尝从来没有，不曾何者、何则为什么呢？谓之称他(它)是，说他(它)是，称为，叫作17
所以……的原因，之所以……，为什么……，用来……的方法，用来……的东西，是用来……的，用来……的地方，用来……的人(事)，靠它来……的以故，以……故所以，因为……的缘故以……为……认为……是……，把……当作……，让……作……，任用……为……，用……作……，把……作(为)……以为认为他(它)是，认为，用它来……之谓叫作，就是，才算，这就叫作，就是，说的就是至于到了，一直到，竟至于，结果，终究，到……结局，到……时候【跟踪训练】16．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)阿母谓府吏：“何乃太区区！”(《孔雀东南飞》)(2)是故圣益圣，愚益愚。(《师说》)(3)臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(《陈情表》)(4)逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。(《赤壁赋》)(5)师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)(6)赵王岂以一璧之故欺秦邪？(《廉颇蔺相如列传》)(7)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(《烛之武退秦师》)【答案】（1）阿母对府吏说：“你的见识怎么这样愚拙！”（2）因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。（3）我没有祖母抚养，不能活到今天；祖母没有我供养，不能安度晚年。我们祖孙二人，相依为命，因此，有此拳拳奉养之心，不愿放弃奉养的责任，远出做官。（4）江水总是像这样不断地流去，但从来没有消失；月亮有时圆有时缺，但最终没有消损和增长。（5）老师，是传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。（6）赵王难道会因为一块和氏璧的缘故而欺骗秦国吗？（7）倘使放弃进攻郑国，让郑国作为您东方道路上的主人，您的外交使者的来往，郑国可以供给他们缺少的东西，对您也没什么害处。17
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