（2016年秋季版）《秋颂》教学设计2

《秋颂》教学设计教学目标知识与能力1、识记背诵文中的妙词佳句。2、感知文章内容，把握文章主旨。过程与方法通过反复诵读、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。情感态度与价值观理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。教学重点整体感知文章内容，把握文章主旨。教学难点赏析感悟妙词佳句。教学方法诵读法、描绘法、讨论法。教材分析本文是一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文，作者以飘逸洒脱的笔触将我们带入了闲逸、淡泊的秋的境界，既写秋又颂人，在作者满怀深情的娓娓诉说中，让我们不仅领略到她所喜爱的素雅、自然、恬淡、娴静的秋，更深刻地体会到这是作者对生活的态度、对人生的感悟、对“为而不争”的至高人生境界的追求。在学习本文的过程中应重点引导学生联系自身生活，理解感悟文章的主旨和作者的写作意图。教学时间一课时教学过程一、导入同学们，你们积累了那些有关秋天的诗文，能不能说给同学和 老师听，让大家共享你的积累成果。背诵、评价描写秋天的诗文。台湾女作家罗兰笔下的秋更是超凡脱俗，别具一格，这节课就让我们共同走进罗兰秋的世界，踏访罗兰诗一般的内心世界。二、整体感知1、初读课文勾画生字新词勾画作者所描绘的秋天的景物。2、再读课文，用你认为准确、生动的词语描述文中所描绘的景物。例如：文中描绘了秀逸、洒脱、孤傲的秋林自读课文，组织语言，准备表述。学生自由表述。3、再读课文，进行思考、联想、想象、绘画、朗读等活动，为班内畅谈感受作准备。用自己喜欢的方式畅谈自己的感悟与理解。从文中勾画出你最欣赏的语句或景物，以自己的方式，表达理解与感悟。（提示：可结合自身经历、见闻进行解读，可结合所用修辞进行赏析，可借助诗词名句或其他优美语句进行描绘，可借助绘画、歌唱、朗读的形式表达自己的感悟，也可讲述你认为与秋的意境或秋的风骨相关、相似的人、事、景……）三、把握主旨根据你的感悟与理解，概括描述作者笔下的秋，可采用这样的句式进行表达：秋是，因为秋有因为秋有因为秋有学生同桌之间进行讨论交流，组织语言，准备概括。自由表达。教师总结。四、质疑问难比喻、拟人的修辞方法在文中的作用。互相质疑，共同解答。五、布置作业1、背诵课文。2、搜集、摘抄、背诵有关秋的诗文。