初一语文：《秋颂》同步训练

初一语文：《秋颂》同步训练　　1、给下列加点字注音　　眸子飒爽孤傲　　红寂寥摄住明澈　　2、按原文填空　　秋是___的季节，是___的季节，却也是___的季节。它饱经了春之___与夏之____，不再以受____，_____为荣。　　3、补全词语　　无动___，___　　__尘__，___　　闲的__，___　　　无法__，__　　1.课文主要写了秋的哪些影响？　　___________________________________________________________________.　　2.文章“颂”了秋的什么品格？　　___________________________________________________________________.　　3. 初一语文：《秋颂》同步训练　　1、给下列加点字注音　　眸子飒爽孤傲　　红寂寥摄住明澈　　2、按原文填空　　秋是___的季节，是___的季节，却也是___的季节。它饱经了春之___与夏之____，不再以受____，_____为荣。　　3、补全词语　　无动___，___　　__尘__，___　　闲的__，___　　　无法__，__　　1.课文主要写了秋的哪些影响？　　___________________________________________________________________.　　2.文章“颂”了秋的什么品格？　　___________________________________________________________________.　　3. 作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬的思想感情，你从中悟到了什么哲理？　　___________________________________________________________________.　　空山鸟语　　①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。　　②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！　　③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言吗？　　④你不懂得鸟的语言吗？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。　　⑤ 在朝来的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背红纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着，厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。　　⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地争骤地漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阻翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是吧？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不想管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？　　⑦ 过午之后，山林便到了入睡的时刻。高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南：“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！　　⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在澜谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然和人世的沧桑了吗？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？　　⑨还要做些什么呢？　　⑩ 我想做一只鸟，在山中。　　1、给下面词语中加着重号的字注音。　　奇崛　　　谛听　　2、文章第段景物找描写的作用是什么？　　________________________________.　　3、找出一处运用修辞手法的句子，分析其表达效果。　　________________________________.　　4、文章结尾一段有什么深刻含义？　　________________________________.　　5、作者为什么喜欢空山鸟语？　　________________________________.　　6、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？　　_____________________________________　　____________________________________.　　　　　　更多同步训练　　　　　　　　　　　　·《罗迦诺的乡村》同步训练　　·《社戏》同步训练　　　　　　·《童年》同步训练　　·《送董邵南序》同步训练　　　　　　·《蟋蟀》同步训练　　·《天鹅》同步训练　　　　　　·《我的“长生果”》同步训练　　·《我的母亲》同步训练　　　　　　·《露》同步训练　　·《庐山云雾》同步训练　　　　　　·《鲁智深倒拔垂杨柳》同步训练　　·《陌上桑》同步训练　　　　　　·《棋王》同步训练　　·《秋颂》同步训练　　　　　　·《狼》同步训练　　·《为学》同步训练　　　　　　·《论语》同步训练　　·《扁鹊见蔡桓公》同步训练　　　　　　·《卖油翁》同步训练　　·《宋定伯捉鬼》同步训练　　　　　　·《木兰诗》阅读练习题　　·《早春呈水部张十八员外》达标训练　　　　　　·《羚羊木雕》同步训练　　·《论语》十则同步训练　　　　　　·《从百草园到三味书屋》同步训练　　·《春》同步训练　　　　　　·《三峡》同步训练　　·《背影》同步训练　　　　　　·《桃花源记》同步训练　　·《孙权劝学》同步训练题　　　　　　·《世说新语》同步训练题　　·《紫藤萝瀑布》同步训练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周总结形式，内容涵盖苏教版七年级各单元重点篇目及强化提高内容，是单元复习及专题复习的有机结合。　　　　授课教师：凌老师　　　　中小学教育网初一强化提高班《语文》主讲老师。　　　　招生方案　　课程目录　　我要试听　　我要购课