写读后感写作专题讲座

写作写读后感R·九年级上册 目标导学1.初步掌握读后感写作的基本方法。2.学会交流品读书籍，相互交流读书心得，共同提高读书水平，运用所学知识写作读后感。3.切实提高对读书意义的认识，喜欢读书，力求养成勤于读书、乐于读书的好品性。 习作内容一、就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。二、阅读下面的材料（见教材P131），写一篇读后感。不少于600字。 习作要求1.选定课文或名著后，要再仔细阅读，从中选择自己感受最深的一点来写。2.无论是叙事、议论，还是抒情，要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话，力求以情感人。3.结合材料内容，力求写出独特的感受，以增强文章的吸引力和感染力。 技法点拨日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获等写出来，这就是读后感。读后感的突出特点是先“读”后“感”，即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来。其写作的一般结构与顺序是：引——议——联——结。在具体的写作过程中应当注意如下几点： 1.读好原文读后感的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的是什么内容都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也就感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。 2.选准感点一篇文章，可以有许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强，自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。 3.叙述要简既然读后感是由“读”产生“感”，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。读后感中的“叙”讲究简单扼要，不要求“感人”，只要求能引出事理。叙述语言要简洁明了。 4.联想要精密切联系实际发表感想。联系实际时要力争情理真切。情真才能感人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。但无论怎样联系，都要突出时代精神，有较强的时代感，全文贯通，浑然一体，言中有物，深中肯綮。如《事物的正确答案不止一个》一文由一道图形选择题的答案不止一个，联想到生活中解决问题的方法并非只有一个，进而联想到一个人的创造力。 佳作欣赏读《我的叔叔于勒》有感课文《我的叔叔于勒》，让我认识了19世纪的法国社会。这篇课文就像一面镜子，折射出当时法国社会人与人之间纯粹的金钱关系。一封来自美洲的书信，改变了昔日被逐出家门的“流氓”“坏蛋”的于勒形象，他成了全家人翘首盼归的“正直的人”“有良心的人”了，使原本因家境拮据而无人垂青的二姐终于 有了求婚者，使一个小小的职员家庭竟充胖子去邻国哲尔赛岛度假，但是当菲利普夫妇发现那个衣衫褴褛的老水手竟然是弟弟于勒时，他们一下子从惊喜的企盼跌入极度的恐慌之中，生怕孩子们知道这个狼狈不堪的卖牡蛎的老人就是亲叔叔。他们如躲瘟神，避之犹恐不及。涉世未深的若瑟夫给了于勒10个铜板的小费，也受到母亲严厉的斥责。于勒在兄嫂的眼里又成了“流氓”、成了“贼”。是什么原因造成了菲利普夫妇前后截然不同的态度呢？ 是金钱！只要有钱，于勒就会受到全家的欢迎，菲利普不是总重复那句永不变更的话吗？“如果于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀！”就连人间最纯洁的爱情也会随着金钱而降临，要是没钱，哪怕是手足至亲也会被遗弃。真是六亲不认啊！撕下那层罩在菲利普家庭上面温情脉脉的面纱，看到的分明是“金钱”那既诱人又狰狞的面目。 19世纪的法国，正是由自由资本主义向垄断资本主义过渡的时期，资本的不断积累，工业的畸形发展，使两极分化更为严重。金钱万能的黑云笼罩市井，物欲横流的毒雾弥漫城乡。金钱成了人们日常生活中的第一要素，它能使人痴迷、使人疯狂、使人腾达、使人堕落。对金钱的顶礼膜拜改变了亲情、友情，改变了整个社会，金钱主宰了一切。马克思、恩格斯指出当时的社会“人和人之间，除了赤裸裸的利害关系、除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系”。 这种现实使富有正义感的批判现实主义作家莫泊桑愤然提笔，让读者在金钱主宰骨肉亲情的惨状中认识到资本主义社会的罪恶。我们有幸生活在处处有真情的社会主义的中国，没有感受到像于勒所遭遇过的那种炎凉世态，我们要把《我的叔叔于勒》这篇课文作为认识资本主义社会的一面镜子，时时告诫自己：千万不要让金钱吞噬了人格和灵魂。 习作的思路符合读后感引、议、联、结的基本套路，同时选例典型，分析合理，表达流畅，可以说是一篇不错的文章。其中有两处优点比较明显：第一，第2段由“引”的环节过渡到“议”，由设问句引起读者思考，直接提出本文的观点，“感”点集中；第二，在“析”的环节中，运用多种论证方法，使论点突出。点评：