教学生写读后感的技巧

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教学生写读后感的技巧　　如何教学生写读后感读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平."读"是基础,要读懂文章想告诉我们什么;"感"是重点,要着重写出自己的感受.但学生在写读后感会出现以下几方面的问题:　　在写作时会把原文照抄下来,过多的重复了作品的内容.例如:《圆明园的毁灭》读后感,学生会把整篇文章抄下来作为读后感,而"感"的内容就寥寥无几了。　　学生在谈自己的感受时内容太少,没有更深刻的写出读后感所要求的内容来.例如;《狼牙山五壮士》读后感,没有深刻写出自己在读了文章以后有什么感受,只是泛泛的写几句。　　学生没有从实际出发发表自己的感想来.例如;《狼牙山五壮士》只写出要学习五壮士的精神,而没有去如何联系自己的学习或生活去写,没有突出时代精神和较强的时代感来,显的读后感苍白无力。　　没有处理好"读"和"感"的关系。　　学生在写作时没有做到议论、叙述、抒情三结合,没有重点部分,有的把"读"作为重点了.显的文章主次不分,条理不清。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　针对以上情况我认为教师在教学生写读后感时应该从以下几个方面指导:　　要仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提"感"是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来.如果对原文都没有读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。　　怎么读?要边读边想,边读边记.哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去.要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较。　　二、要选择自己感受最深的东西去写看完后,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都写出来,什么都有一点,那么会使文章平淡,不深刻.所以写前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.可以抓住原文的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言去写.总之,感受越深,文章才能越感人。　　三、要密切联系实际写读后感的重点应是联　　系实际发表感想.可以联系个人,也可以联系社会,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭,但要突出时代精神,要有较强的时代感。　　四、要处理好"读"和"感"关系读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会、经时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里验和生动的事例来说明"读"中的道理.所以,要做到议论、叙述、抒情三结合.不要用大量的篇幅去原文的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想,这样就不符合要求了。　　相信学生只要把文章读透,掌握住这几种写读后感的方法,就一定能写出好的读后感来的.　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!