《我爱你汉字》教学设计

《我爱你，汉字》+“活动”（4课时）良井镇宏基小学梁晓燕（一）学习目标：1、进一步了解汉字的演变，感受汉字的有趣和神奇，激发对汉字和语文的热爱之情。2、增强规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做力所能及的事，养成防止和纠正写错别字的习惯。3、陶冶情操，提升欣赏书法的能力。4、学会写简单的调查报告。（二）学习重难点：1、了解汉字的历史和文化，激发对汉字和语文的热爱之情，增强规范用字的意识。2、策划并开展综合性学习活动。（三）学生课前准备：搜集有关错别字弄出的笑话以及寻找日常中所见到的错别字。（四）教具准备：制作多媒体课件。（五）教学流程：第5课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、激情谈话，导入新课。（2分钟）同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。在汉字几千年的历史中，有很多值得我们去了解的。现在，让我们打开85~90页，在“阅读材料1—7”中去了解汉字的历史和文化吧。2分打开85~90页二、整体阅读，了解汉字的文化。（38分钟）1、出示阅读要求：a．想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?2、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。3、全班交流，教师点拨：8分1、快速阅读，思考问题。2、在小组内交流自己的想法。3、1）先观察书中的汉字，然后说一说其演变的过程。2）用自己的话介绍甲骨文发现的过程，理解什么是甲骨文。3）读文章，感受错别字产生的危害。4）找出错别字“裤” 1）关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程。还可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.2）关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后让学生转述文章内容.3）关于《一点值万金》：先由学生自读，然后交流读后感受.4）关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)5）关于《赞汉字》：学生自由读一读.6）关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.7）关于《我爱你，中国的汉字》：重点指导朗读，体会作者的情感，激发学生的情感。4、总结、布置任务：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获。下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。，检查自己或同桌的作业中有无错别字。5）有感情地朗读课文。6）先观察王羲之、柳公权或其他人的书法，感受其特点，获得美的享受。7）在感情朗读中体会作者对汉字的深厚感情，激发热爱汉字的情感。30分板书设计：我爱你，汉字汉字的演变甲骨文的发现一点值万金街头错别字赞汉字书法作品赏析我爱你，中国的汉字第6课时教学环节教师行为时间学生行为时间合作讨论，制定活动计划。（40分钟）1、同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(教师相机强调：a自由组成小组；b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果。)10分1、回忆学“有趣的汉字”时的相关环节，汇报制定活动计划的要求。30分 2、为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看第84页。读“活动建议”制定活动计划。（提示可围绕“汉字的历史”“错字的教训”“生活中的错字”“美丽的书法”分别展开活动。）3、师生共同评议计划，相机引导，提醒注意计划的完整、合理、科学，活动形式尽量不重复。2、自由读第84页的“活动建议”，然后根据兴趣自由结组，讨论制定活动计划。3、以小组为单位汇报活动计划，讨论交流，修改完善活动计划。课外延伸学生根据拟定的计划，进行相关的社会调查和资料的搜集、查找、整理等工作。板书设计：分组制定活动计划“汉字的历史”组“错字的教训”组“生活中的错字”组“美丽的书法”组第7、8课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、激趣谈话，明确任务。（10分钟）同学们，经过一段时间的调查了解活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报?5分谈论汇报方式。5分二、展示交流，汇报学习成果。（70分钟）1、汉字的历史A引导：在汉字几千年的历史中，有着许多动人的传说，请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。B全班汇报展示。2、错字的教训启发：正确使用汉字，对于我们每个人来说都非常重要。生活中还有哪些“一字值万金”的教训呢？3、生活中的错别字A引导：在我们的活动计划中安排了关于错别字的社会调查，大家是如何开展这项活动的？30分1、A共享关于汉字历史的资料，如文字、图片、电子文本等。B小组派代表汇报学习所得。2、先组内互说，然后选代表在班上讲述搜集到的关于错字带来恶果的事例，然后全班交流感受。3、A组长汇报活动开展的情况，说出本组在调查中发现的生活中的错别字。40分 B启发：我们应该为规范用字做点什么？4、美丽的书法与学生一起将教室布置成书法展览厅。了解各种书法艺术的特点。B先在小组内讨论打算，然后再汇报、交流。4、进行参观活动，感受书法的美妙，激发对中国书法的热爱。板书设计：成果展示交流1、汉字的历史2、错字的教训3、生活中的错字4、美丽的书法