【我爱你，汉字】论文

我爱你，汉字教学目标：1、初步了解汉字的演变过程，感受汉字书法的独特美，领悟汉字的悠久历史。2、了解汉字的常见错误，学会正确规范地使用汉字。3、初步了解汉字的特点，激发学生对汉字的热爱，培养爱国情操。4、学会课外搜索相关资料。教学重点：1、初步了解汉字的演变过程，感受汉字书法的独特美。2、了解汉字的常见错误，学会正确规范的使用汉字。3、学会课外搜集相关资料。教学难点：1、领悟汉字的悠久历史。2、激发学生对汉字的热爱，培养爱国情操。教学过程：第一课时：（制定活动计划）一、回顾引入：通过第一部分的学习，你了解了汉字哪些知识？接下来，我们将学习“我爱你，汉字”，进一步了解汉字。二、快速浏览阅读材料，感受汉字。1、学生浏览阅读材料，思考，你了解了汉字什么？2、交流以上问题，进而讨论：结合这部分内容，我们可以开展什么活动？你最想开展什么活动？（学习《活动建议》）三、分组活动，制定活动计划：1、学生以小组为单位制定本组活动计划。2、班上交流各组的活动计划，进行评议并修改。3、组长组织本组成员学习活动计划，明确职责。四、作业：依活动计划开展活动五、课后反思：第二课时一、谈话引入：从仓颉造字到现在我们使用的汉字，是不断变化的，那它们经历一番怎样的变化过程呢？二、学生自主学习《汉字的演变》，思考：你发现了什么？1、交流以上问题，重点围绕以下两方面：一是汉字的演变历程，即演变的先后顺序；二是汉字在演变过程中由象形到符号，由繁到简的变化特点，感受现代汉字的方便。（过程中，可组织学生动手写写各个阶段的汉字加深感观认识）2、你还了解哪些字的演变过程?三、学习《甲骨文的发现》交流了你知道了什么？从中感受到了什么？（过程中可组织学生观察书上插图加深对甲骨文的认识。）四、小结：这节课，你有什么收获？五、作业：按计划搜集常见错别字六、课后反思：第三课时一、故事引入：师讲述《一字毁千年》组织交流：听了这个故事,你有什么感受？（引出《一点值万金》）二、学习《一点值万金》：1、学生默读短文，思考：①这篇短文讲了一件什么事？②读后，你有什么感受？2、交流以上问题并小结三、拓展课外1、我们生活中还有哪些经常写错的字？（小组展示本组的活动成果，师适当板书）2、生活中有这么多经常写错的字，你有什么好的防止方法吗？（让学生自由发言，师小结）3、小组整理经常写错的字而后进行展示。四、课后反思：第四课时一、回顾引入：1、请生复述汉字的演变过程。2、师导：其实，在演变过程中，蕴育了汉字另一大特色一汉字书法。你了解书法吗？（让学生自由说说）二、展示资料，感受书法的魅力。1、组内交流各自搜集的书法资料并进行整理。2、班上展内各组的资料并评议，组织交流：说说书法给你的印象，你发现了书法的魅力在哪呢？（师一方面可以让学生去模仿写一写，增加感受，另 一方面可以从书法字体的变化、字的多样化及字的气势等方面去引导评议）3、小结：①看了这些书法资料，你想说什么？②评出“最佳课外学习小组”。（教学中应结合《书法作品赏析》进行，教师也应准备一些资料）三、学习《赞汉字》1、学生自读短文，做到：①把短文读准确，通顺。②短文中作者赞美了汉字什么？2、检查自读情况：①通过多种形式的朗读，达到准确、通顺。②交流：作者赞美了汉字什么？是围绕哪句来写的？③你能学着短文的样子赞美一下汉字的其它方面吗？3、指导学生有感情地朗读短文。 四、作业：背诵并默写（赞汉字）五、课后反思：第五课时一、直入课题，交流，读了课题，你感受到了什么？（“爱”汉字）那我们就深入课文，感受那份爱。二、学生自主学习课文，争取读准确、通顺，并圈出表现出作者对汉字喜爱和赞美的句段。三、指名轮读课文并评议达到规范朗读。四、交流：你从哪些文段体会到了作者对汉字的喜爱和赞美？（交流中重点引导学生说说具体赞美了什么？从哪些字词可以感受到的？）五、指导学生进行有感情地朗读，读出对汉字的喜爱和赞美。六、结合自己的学习所获，你也写一段赞美汉字的活。写完后，组织学生进行展示交流评议。七、课后反思：第六七课时一、回顾这段时间的学习，你有什么收获？二、我们有这么大的收获，可以通过什么形式来展示呢？我们还可以开展哪些活动深入了解汉字呢？请读P91的内容。1、学生自读P®的内容：C、牢记多音字的好办法。（交流中可让学生也说说自己想开展但书上没讲到的内容）三、学生根据要求，开展活动。（可以个人进行,也可以小组为单位进行）四、展示交流阶段并评议五、整理活动成果。六、作业：记叙一件在第五单元学习过程中令你难忘的事。七、课后反思：2、明确要求：①展示成果：办手抄报，办展览，开成果汇报会等。②活动建议：A、识记字的方法。B、寻找其中的规律以避免写错别字。