我爱你,汉字22

小学五年级语文导学案总第张组名：                   姓名：课题我爱你，汉字授课日期月 日 星期   节课型综合年级五主备教师邓颖贤参与老师张子娟钟其芬学习内容教师提供有关汉字，演变，发展的相关资料学生提供街头错别字学习目标开展“我爱你，汉字”的综合性学习，增近对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁的祖国语言文字做实事。重点难点通过综合性学习，能够制定活动计划，较好地完成学习任务。学   习   过   程学       案导案知识链接甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝晚期（前14～前11世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。现代汉字即由甲骨文演变而来。一般认为，晚清官员、金石学家王懿荣于光绪二十五年（1899年）从来自河南安阳的甲骨上发现了甲骨文。安阳城西北的小屯村，是商晚期国都遗址“殷墟”的所在地。百余年来，当地通过考古发掘及其他途径出土的甲骨已超过十万块。此外，在河南、陕西其他地区也有甲骨文出现，年代从商中期延续到春秋。甲骨文的发现，促进了各国学者对中国上古史和古文字学等领域的深入研究，并开创了一门崭新的学科——甲骨学。一、自主学习。1．快速浏览“阅读材料”，画出下面的生字，词语，并给生字注音，组词。诣（）殷（）挫（）抑（）隶（）拘（）韵（）撇（）捺（）瀚（）脂（）骋（）魅（）用漂亮的字体写一写、记一记。蕴含（）（）造诣（）（）驰骋（）（）徜徉（）（）付之东流（）（）盖世无双（）（）古色古香（）（）肃然起敬（）（）2．仔细观察“汉字演变”中的字，说说经历了怎样的演变过程。（）（）（）（）（）（）3．复述甲骨文被发现的经过。（提示：读“甲骨文的发现”。）4．查查作业中有没有用错汉字的情况。5．有感情地诵读材料“我爱你，中国的汉字”。把自己喜欢的语句抄写下来。二、合作探究。1．阅读“一点值万金”，和同学们交流一下读的感受。2．仔细观察“汉字演变”中的字，从这演变过程中你发现了什么？指导学生也解甲骨文的历史及意义引导学生学习并掌握生字，新词。了解汉字的演变。培养学生的朗读摘抄能力。 3．朗读《赞汉字》完成下面的练习。《赞汉字》采用了“千字文”形式的四言句式，赞美了汉字不同的字体“各具特长”。“千字文”中提到的字体有（）、（）、（）、（）、（）。写一写这一些字体的特点：篆书隶书——（），行书——（），正楷——（），狂草——（）。4．理解下面的句子。（1）“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”这个句子运用了（）的修辞手法，句中的“它们”指的是（），这句话把汉字分别比做（）和（）。体会到了作者（对汉字的喜爱之情）。（2）“因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有（），有（），有（）的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！”A．在括号里填上合适的词。B．根据提示写句子。之所以能诱发你调动这些语言文字的情绪，是因为三、能力展示。1．照样子，加偏旁组词。侨（华侨）（）（）（）（）乔龙占娇（娇气）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）戋昔佥（）（）（）（）（）（）2．按一定的顺序排列。（1）结绳纸甲壳计算机（2）隶书金文篆书甲骨文楷书3．找出下列成语中误用的字并改正过来。百衣百顺（服装广告）饮以为荣（饮料广告）默默无蚊（蚊香广告）咳不容缓（止咳广告）食全食美（餐馆广告）骑乐无穷（摩托车广告）把你喜欢的一句广告词写出来，与同学一起分享。4．我能用组词的方法区别它们　　谦（　　　）　　唤（　　　）　　慕（　　　）　　乘（　　　）　　歉（　　　）　　换（　　　）　　幕（　　　）　　趁（　　　）　　镜（　　　）　　部（　　　）　　灌（　　　）　　缝（　　　）　　境（　　　）　　陪（　　　）　　罐（　　　）　　逢（　　　）课外作业：以“我爱你，汉字”或“遨游汉字王国”为主题，办一个手抄报比赛。要求：内容可以是字谜，歇后语，笑话，优美诗歌、散文等。版面设计美观大方，新颖。参考资料：　汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。　　爱汉字，就是爱自己的祖国。　　汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。发现汉字的演变规律。了解各种字体的特点。引导学生理解句子。巩固所学知识。