《我爱你，汉字》导学案-1

《我爱你，汉字》导学案教材分析　　“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。　　《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。　　《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。　　《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。学情分析　　目前街头招牌，广告，电视以及学生们的作业本中文字错别字相当多。我们要以此为例，引导学生调查社会用字，以便警示同学们防止和纠正错别字。学习目标　　１、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。　　２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。　　３、学习欣赏汉字书法艺术的方法。　　４、学写简单的调查报告。教学理念　　让学生在感受汉字神奇，有趣，古老，丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。学习重点　　１、培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。２、学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。学习时数：8课时学习过程第一、二课时学习目标　　１、阅读《我爱你，中国的汉字》，激发学生对中国汉字的热爱。　　２、制定活动计划。学习过程一、自读《我爱你，中国的汉字》。　　１、自读，理解内容。　　２、谈谈读后感受。　　３、有感情地读一读你喜欢的一段话，读出对汉字的热爱。　　４、抄一抄你最喜欢的语句。二、制定活动计划。　　１、师导入：　　　　同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。想想我们要怎样进行学习呢？　　　　（先制定计划，再搜集资料，最后展示成果。）　　２、回顾制定活动计划的要求： 　　　⑴自由组成小组。　　　⑵讨论活动内容。　　　⑶制定活动计划。　　　⑷活动计划包括：　　　　　活动时间，活动内容，参加人员，分工情况等。　　　⑸活动结束后展开活动成果。　　３、明确活动建议：　　　⑴自由读活动建议。　　　⑵指名读活动建议，说说活动建议告诉我们什么？　　４、学生自由分组：　　　　（师适时关注学生分组情况，并建议作适当调整。）　　５、学生分组讨论活动计划。　　６、讨论交流，形成活动计划：　　　⑴各小组汇报活动计划。　　　⑵师生共同评议：　　　　（师提示：计划的完整，合理，科学及活动形式多样。）　　　⑶各小组根据评议，修改活动计划。　　　⑷各小组展示修改好的活动计划。三、小结。　　同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划，课外大家可以根据计划查找相关资料。四、作业超市。　　各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。第三课时教学目标　　了解汉字的演变过程。教学过程一、谈话导入。　　同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。二、出示阅读材料。　　１、汉字的演变：　　２、认真阅读和研究表格，思考：　　　⑴从古到今汉字经历了哪些发展阶段？　　　⑵从汉字的演变中你发现了什么？（引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。）三、阅读《甲骨文的发现》。　　１、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。 　　２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。　　３、谈谈读完这个故事后的感受：　　　（在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。）四、展示相关资料。　　（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。）五、小结。　　这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。六、作业超市。　　从街头找出一些错别字。第四课时教学目标认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教学过程一、出示一组有错别字的词语。　　茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。　　１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？　　２、动笔改正以上错别字。二、“一字之差”的教训。　　１、师导：　　同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。　　２、生默读材料。　　３、同桌互相交流并谈谈感受。　　４、从身边事例体会错别字的危害：　　　⑴师导：　　　同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？　　　⑵生畅谈故事。　　　⑶交流听后感受。三、展示社会调查成果。　　１、小组长会标活动开展情况。　　２、各小组展示成果并作介绍：　　　　师引导学生按类型展示：　　　⑴实物类：　　　　　书记报刊，小型招牌广告，商标……　　　⑵照片类：　　　　　大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告……　　　⑶记录类：　　　　　电视字幕，公文，信函，传真……四、学写调查报告。　　１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。 　　２、生汇报，师相继引导点拨：　　　⑴　调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。　　　⑵　对调查到材料作分析，主要是统计和分类。　　　⑶　提出改进建议。　　３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。　　４、交流调查报告，评议。　　５、根据评议修正调查报告。五、小结。　　同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。六、作业超市　　１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。　　２、提出两三条纠正错别字的好方法。第五课时教学目标　　欣赏汉字书法。教学过程一、谈话激趣，导入新课。　　同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来欣赏书法作品。二、欣赏阅读材料。　　１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。　　２、欣赏这两幅作品并做出评价。　　３、读读《赞汉字》。　　４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。三、小小书法展。　　１、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧！　　２、小结书法展活动情况。四、作业超市。　“我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品。第六、七课时教学目标　　总结综合性学习。教学过程一、交流感受。　　１、师导入：　　同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧。　　２、学生小组内互说感受。二、总结综合性学习情况。 　　１、小组长作总结汇报。　　２、评价综合性学习成果。　　３、教师总结：　　同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。三、作业超市。　　巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。第八课时作业设计：一、奇妙的歇后语，试着填一填。例：鸡戴帽子----冠（官）上加冠（官）1、鸡蛋炒鸡蛋------（）2、公鸡害了嗓子病------（）3、（）------净是输（书）4、泥菩萨过河------（）5、（）------一场空二、请填一填。例：一夫当官，（万夫莫开）。1、八仙过海，。，始于足下。2、世上无难事，。，天下若比邻。3、万事俱备，。，不进则退。