从军行教案

《从军行》教学设计乐至县金顺镇中心小学：周政教材分析：《从军行》选出自小学语文S版第六册第七单元《古诗两首》，作者是唐代诗人王昌龄，这是一首边塞诗，形象真实地反映了唐代守边将士艰苦的战斗生活和决心打败入侵敌人的英雄气概。诗的前两句了描写边塞景物，反映了守边将士艰苦、孤寂的生活，表现了孤城将士对家乡的思念。后两句直抒英勇守边的胸怀，尽管环境这样恶劣、思乡之情如此浓烈，守边将士却以保家卫国为己任，百战沙场，金甲磨穿，不怕艰苦，出生入死。“不破楼兰终不还”就是他们的豪言壮志和坚定决心。这首诗描写边塞景物，及其环境的艰苦、战争的残酷和将士们思乡的感情，进而反衬出将士的爱国之心、破敌之志。教学这首诗的关键在于让学生通过感受环境的恶劣、将士思乡等困难，来加深学生对将士们保家卫国的坚定决心的理解和感悟。教学目标：1、引导学生通过自主识记和互动交流来学会诗中的“遥”“孤”两个生字。2、指导学生朗读、背诵《从军行》，并理解诗句的意思，体会作者所表达的感情。3、引导学生想象诗句描绘的画面，体会远征将士们不畏艰险、保家卫国的坚定决心。教学重、难点： 1、指导学生朗读、背诵《从军行》，并理解诗句的意思，体会作者所表达的感情。2、引导学生想象诗句描绘的画面，体会远征将士们不畏艰险、保家卫国的坚定决心。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话导入1、看（课件一课文插图）让学生相互说说看到了什么？2、反馈：抽生交流，教师点评收集。3、今天我们一起来学习一首描写边疆军事生活的诗，请翻到第27课，我们学习第一首古诗。（板书“从军行”）4、学生朗读课题。5、师生共同解题：《从军行》这是一首边塞诗。就是描写边疆军事生活的诗。意思是：跟着军队一起行进。6、了解作者：王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”（出示课件二）二、初读识字、读通读顺1、范读古诗并要求：学生边听，边勾画不会读的字词并做上标记。2、学生自由读：注意读准字音、读顺古诗、注意节奏。然后同桌相互检查自读情况，相互纠正字音（出示课件三）3、反馈并组词，注意“孤”字右边是瓜，而不是爪有一点，不要将“瓜”写成“爪”（出示课件四）学生朗读巩固。4、指导齐读读生字中有发现的问题。5、学生齐读古诗，并指导古诗停顿和重音。从军行青海∥长云∕暗∕雪山， 孤城∥遥望∕玉门关。黄沙百战∥穿∕金甲，不破楼兰∥终∕不还。1、学生齐读古诗，注意字音和停顿。一、借助注释，理解诗意，初知诗境(一)学习古诗第一句（出示课件五），学生朗读。1、师生共同理解重点词义，教师择要板书巩固暗：昏暗孤：孤零零遥望：远远地眺望2、学生结合注释自主说说诗句意思，教师巡视辅导。3、引导学生说说诗意，防止不通顺和不完整的理解。青海湖上空到处都是乌云，使雪山变得昏暗了；驻守边疆孤城的将士们，远远地眺望玉门关。4、齐读古诗第一句，教师引导学生说说“暗、孤、遥望“感受到什么5、教师引导学生带着自己的理解读第一句。（二）学习古诗第二句（课件六）1、大家读的真不错！是啊！将士们无时无刻都思念着自己的家乡，但是他们能回去吗？他们此时心中会想些什么呢？让我们一起来朗读第二句古诗。2、结合注释，同桌交流理解诗句的意思。师：巡视辅导。3、抽生班内汇报，教师引导优化。将士们在沙漠中身经百战，连铠甲都磨穿了，将士们下定决心不打败入侵的敌人誓死不回家。4、老师也归纳了意思请同学们读一读！5、再读第二句古诗，引导学生体会“穿、终不还”表达将士们怎样的品质。6、教师小结第二句诗的情景，指导有感情的朗读。7、小结：将士们在条件艰苦、环境恶劣的地方，想家却下定决心不打败敌人誓死不回家，这是不是矛盾呢？为什么？（热爱祖国、报国杀敌决心坚定）8、 其实诗人描写艰苦的条件、恶劣的环境就是为了反衬出将士们保家卫国的坚定决心，这样的写法就是反衬。9、小结第二句的诗意诗景，导入下一环节的学习。四、再读体会、感悟诗境导语：1、这样的将士，这样的精神值得我们尊敬、值得我们敬佩，让我们带着这样的情感再次朗读古诗。2、第一关：出示图片，让学生感受诗的情景，并让学生选择对应的诗句，加深巩固。（出示课件七4幅诗境的图片）3、第二关：出示按照诗句顺序编排的图片，让学生根据图片自主说说诗意。（出示课件八）4、抽生反馈交流5、第三关：出示课件，让学生根据诗意选择诗句进行巩固。（出示课件九）6、合作关：小组读诗句，想想诗意。五、总结扩展，背诵古诗1、我们的战士们忍受着对家乡的思念和环境的残酷，立志报国、英勇杀敌，值得我们敬佩，让我们一起来欣赏将士们的风采吧！（出示课件十水墨画）2、小结：将士们下定决心不破楼兰终不还，想家不能回，因为他们有一颗爱国的心，大家能用爱国名言或者四字词语来评评他们吗？（课件出示十一：天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。读书不忘报国，报国不忘读书。捐躯赴国难，视死忽如归。3、齐读爱国名言，巩固诗句体会。4、引导学生背诵（出示图片以提示背诵、出示诗意以巩固背诵、全班检查背诵）二、作业1、正确、流利、有感情地诵读《从军行》并收集一些边塞诗。2、背诵、默写古诗。板书设计27、古诗两首从军行唐代·王昌龄暗艰苦孤思念 穿勇敢终坚定爱国2013-4-17