八年级语文：《从军行》之四导学案

《从军行》之四王昌龄【学习目标】1、了解王昌龄边塞诗歌的风格特点；2、注意边塞诗歌中意象的运用，3、品味王昌龄诗歌雄阔豪壮的气势和精炼含蓄的艺术特色，理解诗中的豪情壮志。【课前自学探究】1、知人论世：王昌龄（？——约756）字，唐著名诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。也有愤慨时政及刻画宫怨之作。世称王龙标，有“”之称。2、关于边塞诗的文学常识1）边塞诗——以擅写边塞战争、塞上风光、仕途坎坷内容而得名。始于六朝及初唐，盛于开元、天宝年间。高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。王之涣、王翰、王昌龄、崔颢、李颀等名列此派。边塞诗交织着英雄气概与儿女心肠，极悲凉慷慨，又有缠绵婉转之情，集中反映了盛唐时代积极进取的时代精神。王昌龄诗歌既有热情讴歌将士们爱国豪情和昂扬斗志的，又有写戍边将士思乡的忧愁与痛苦的。2）边塞诗的特点：①题材广泛——一方面包括将士建功立业的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家（思归）、厌战情绪，对统治者穷兵黩武的不满；另一方面包括边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中前者为主要题材。②意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。③盛唐的边塞诗基调昂扬：气势奔放，富有崇高感。3）边塞诗常见战争场面描写——①抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；②抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，折杨柳、落梅花、关山月等。【导学过程】一、阅读鉴赏1、朗读诗歌，注意把握节奏、重读、语调。青海/长云/暗雪山，孤城/．黄沙/百战/穿金甲，不破/．遥望/玉门关。楼兰/终不还。2、请同学们自由诵读诗歌，根据书本注释及补充注释，理解诗歌大意。补充注释：长云：漫天的浓云。暗:形容词活用动词。遮蔽,遮暗。雪山：指甘肃祁连山，常年积雪。孤城：指阳关，旧址在甘肃敦煌西南部。玉门关：汉武帝的时设置，甘肃敦煌市西北，是通.西域的要道。金甲：铠甲，古代兵士穿的战衣。破：击败。3、精华鉴赏（1）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写了哪些意象，这些意象第1页共3页 有什么特点，有何作用？意象：特点：作用：（2）诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。黄沙：百战：穿金甲：二、合作探究：一二句用了的表现手法——这两句在写景的同时渗透着丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，“孤城”点出了的地势，渲染出战争将至的气氛。对自己所担负的任务的责任感和感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。三、四两句由转为。金甲尽管磨穿，将士们的报国壮志却并没有消磨，而是在连年战争和大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是这些将士们豪壮的誓言。诗中“楼兰”为的表现手法，意指消灭侵扰唐朝边境的。三、本诗小结：全诗格调，充满着。一二句通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，衬托戍边将士。全诗前两句是铺垫，是烘托，是渲染；后两句抒情，用以显志和歌赞战士。四、扩展阅读：从军行（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。注解：无那：无奈，指无法消除思亲之愁。（1）这首诗描绘了一幅怎样的场景，用自己的话表述。（2）环境描写对人物的心理有什么作用？【课后作业】背诵并默写全诗。【学后反思】《从军行》参考答案：【课前自学探究】1、少伯、盛、边塞、诗家天子王江宁【导学过程】一、阅读鉴赏3、精华鉴赏（1）意象：青海湖、漫天的浓云、暗淡的雪山；特点：这些景物的色彩黯淡无光；作用：以色传情，用暗色弱光来烘托边塞战场环境的苍凉荒芜。。（2）黄沙：第2页共3页 形象点出边塞战场的特征，条件之恶劣，边地之荒凉；百战：极言战事之频繁，戍边时间长、战事之频繁；穿金甲：形容时间之长、战斗之艰苦、敌军之强悍。二、合作探究情景交融严峻的紧张自豪写景抒情借用典故外敌三、本诗小结豪壮英雄主义的气概不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志四、拓展阅读（1）该诗描绘了一幅深秋时节，一位守卫边疆的战士独自一人在烽火城吹羌笛，在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的妻子。（2）环境描写:烽火城（重要的边防城镇，偏僻）黄昏（暮色思乡淡淡哀愁）海风秋（悲秋情节凄凉）羌笛（别离乡情幽怨凄凉）关山月（关塞山川距离远）作用：环境描写对人物内心心理活动起了烘托作用，更加加深主人公内心相思的情绪。第3页共3页