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开启古诗词鉴赏之窗授课人：校华丽 李杜文章在光焰万丈长--开启古诗词鉴赏之窗 初读，读通顺闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 闻官军收河南河北杜甫剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。即从/巴峡/穿巫峡，便下/襄阳/向洛阳。初读，读通顺 再读，明诗意方法指导：熟读、结合注释、查资料、结合上下文、边读边结悟、合插图等方法分组自学古诗把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在小组里讨论解决。最后把对诗句意思的理解归纳起来，选一个发言代表。 再读，明诗意朝廷的军队收复了黄河两岸的失地！当我听到这个振奋人心的喜讯后，高兴得眼泪洒满了衣裳。再看看老伴和孩子们，他们也没有一丝忧伤，赶紧胡乱地卷起诗书，我高兴得简直快发狂了！在这晴朗的好天气里，放声歌唱，畅饮美酒，让美好的春光伴我回到故乡去。我乘上船儿，过巴峡，穿巫峡，襄阳一过，就一直奔向洛阳。 细读，悟诗情诗中哪个词语最能表达诗人当时的心情？喜欲狂原因：剑外忽传收蓟北 知人论世公元755年，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他度日如年、思乡难归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨像，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”在这国家危难之时，这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。忽然，传来了喜讯，“剑外忽传收蓟北”，如春雷炸响。惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门。怎能不让他“喜欲狂”呢？ 细读，悟诗情请同学们再读读诗，细细的品味一下，从哪里能体会到诗人的这种喜欲狂的心情呢？小组成员一起交流，然后推选一位代表班上发言。 剑外巫峡巴峡襄阳洛阳蓟北四川河南河北长江东海 闻官军收河南河北杜甫剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。即从/巴峡/穿巫峡，便下/襄阳/向洛阳。深情朗读 小结鉴赏方法：一、初读，读通顺。1.读准字音。2.读准节奏二、再读，明诗意。熟读、结合注释、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。三、细读，悟诗情。1.知人论世2.整体感知3.细细品味。 如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。初读，读通顺 如梦令李清照常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。初读，读通顺 再读，明诗意方法指导：熟读、结合注释、查资料、结合上下文、边读边结悟、合插图等方法如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（1）常记：时常记起。“难忘”的意思。（2）溪亭：临水的亭台。（3）日暮：黄昏时候。（4）沉醉：大醉。（5）兴尽：尽了兴致。（6）晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。7）回舟：乘船而回。8）误入：不该入而入。（9）藕花：荷花。（10）争渡：“争”与“怎”相通，如何的意思。（11）惊：惊动。（12）起：飞起来（13）一滩：满滩。（14）鸥鹭：这里泛指水鸟。 再读，明诗意诗意：依旧经常记得出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。 李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚是著名金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方。明诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世感伤情调。她的词语言清丽而不萎靡，情调感伤而不空虚。李清照是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。她的词在两宋词坛上独树一帜，被称为“李易安体”，把婉约词推向了高峰。有《漱玉词》、《李清照集》。细读，悟诗情知人论世 细读，悟诗情问题：如何理解“争渡”？解答：重复使用了两个“争(怎么)渡”，意思是“怎么才能把船划出去呀”，用了反复的修辞，生动地再现了少女词人当时那焦急的情态和迫切的口吻。方法指导：从诗意理解、修辞或写法分析、人物评价等方面做全面分析。 愿同学们：在诗品、诗意、诗情、诗韵汇成的大海里自由遨游，去享受古诗词这颗文学明珠带给我们的快乐！