《闻官军收河南河北》（人教）

人民教育出版社六年级（下册）畅言教育《闻官军收河南河北》教案霍山县城西小学徐红卫◆教材分析这首诗生动地描写了诗人杜甫携带妻子流落在四川梓州，听到官军收复河南河北，平定了安史之乱这一胜利喜讯时，大喜若狂，极度兴奋的种种表现，表现了诗人强烈的爱国之情。本诗格调轻快活泼、语言爽朗奔放，绝对称得上是一首脍炙人口的七律名作。◆教学目标【知识与能力目标】学会背诵古诗、理解古诗的内容，可以默写古诗。【过程与方法目标】通过对诗的背景分析和词语的理解达到理解全诗。用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】培养学生热爱祖国的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、古诗朗诵mp3。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、同学们，在我国诗坛上有一位诗人与李白齐名，被尊为“诗圣”，他是谁？你能背一首他的诗吗？（出示杜甫的图片）今天我们来学习一首杜甫的诗《闻官军收河南河北》，（板书诗题）生齐读诗题。你对大诗人杜甫有什么了解？2、作者简介：用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育杜甫（公元712- - 770年） 字子美, 别号少陵，今河南省巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”他诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实地记录了当时社会的动荡、政治的黑暗、人民的疾苦，因此被后人称为“诗史”他的诗沉郁顿挫，旋律悲壮，但有一首诗例外，那就是我们今天要学的《闻官军收河南河北》。3、创造背景：公元 755 年，唐朝爆发了“安史之乱”。安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，四分五裂, 杜甫过着颠沛流离的生活。战争持续了八年,在这八年里他度日如年、有家不能归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨相。 公元 763 年，远在四川梓州的杜甫，忽然听到了官军收复蓟北的喜讯，惊喜的洪流一下子冲开了诗人的情感闸门，写下了《闻官军收河南河北》（再读课题）。一、初读课文，扫清障碍：1、初读古诗，读准字音，读通诗句。2、检查字词读音。jìtìwūxiāng蓟北涕泪巫峡襄阳3、词语注释。闻：听说。官军：唐王朝的军队。收：收复。河南河北：唐代安史之乱时，叛军的根据地。公元763年被官军收复。剑外：剑门关以外，这里指四川。当时杜甫流落四川。忽传：忽然传来。蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。初闻：刚刚听说。涕泪：眼泪。满：沾满。用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育却看：回过头来看。妻子：妻子和儿女。漫卷：胡乱卷起。诗书：诗稿和书籍。纵酒：尽情地喝酒。青春：春天明媚的春光。作伴：陪伴。即：立即、马上。巫峡：长江三峡之一，在今四川湖北交界处。4、官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢？让我们走近杜甫，走进这首诗吧。请同学们自由读读这首诗，把诗句读正确读通顺，注意停顿。5、检查朗诵情况，并正音，点评。6、听古诗朗读，学生边听边画出节奏。闻官军收河南河北唐 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。6、自由朗读，注意诗的节奏。7、齐读，读出诗歌的抑扬顿挫。一、细读课文，理解诗意：用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育1、请同学们回忆一下我们学习古诗，理解诗意有哪些方法？（1）结合注释、串词意，成句意，串句意，解诗意。（2）联系背景、查阅资料。（3）诵读品味。2、读古诗，同位交流以下几个问题。（1）交流读懂的地方。（2）交流没有解决的问题。（3）说一说全诗的意思。3、出示古诗《闻官军收河南河北》。闻官军收河南河北唐 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。4、古诗今译：剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。回过头来再看妻子，平日的优愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。四、精读古诗，深入感悟解诗情：1、你们认为诗中哪个词语最能表达出诗人当时的心情？漫卷诗书（喜欲狂）用心用情服务教育 人民教育出版社六年级（下册）畅言教育2、我们从哪些词句中可以看到到诗人“喜欲狂”的心情？请同学们读读诗，细细地品味一下。（1）涕”出的泪，让狂喜倾泻而下。品析：“初闻涕泪满衣裳”（2）你能想象一下诗人他的眼里，他的脸上？（脸上是笑，眼里却是泪啊。）是啊，真是悲喜交加、泪流满面啊！3、通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，同学们试着读出这种感情。4、一个年过半百的老人怎么会如此得喜欲狂？这“喜极而泣”的“涕泪”里到底包含着什么？请同学们试着走进诗人的内心世界去理解。诗人这样欣喜若狂其中也包含着浓浓的爱国之情呀！五、课堂总结：这节课我们读懂了古诗，走进了诗人的内心世界，感受到了真挚的爱国之情。让我们和杜甫和千千万万的老百姓一起为祖国的统一而喜，为人民的安居乐业而喜。对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像。六、布置作业：1、背诵古诗，默写古诗；2、作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽诗篇。请同学们课外再积累一些杜甫的名作，相信你们会有更多的收获。◆教学反思略。用心用情服务教育