《闻官军收河南河北》教学设计湖北省云梦县黄香小学毛立鹏 教学目的要求：1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、分工合作，自学自悟。4、进入情境，体会情感。教学重难点：体会作者的爱国情怀。教前准备： 课件，学生搜集资料教学过程：（设计思路：通过已知过渡到新知，用复习古诗引入教学。）一、简介作者，引入教学。1.练习：补充杜甫名句。2.学生朗读，指答作者，介绍作者。3.学生介绍：杜甫。师：公元755年，暴发了著名的安史之乱，让一个繁华的大唐走向了衰落，人民流离失所，妻离子散，诗人杜甫就生活在这个动荡的年代里。4..同学们，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和千千万万的百姓们最希望听到的是什么好消息啊？——《闻官军收河南河北》5..板书课题：（略）（设计思路：指导学习策略是教学的重要目标）
二、回顾方法，指导教学1.回顾一下学习古诗常用有哪些方法？2.指名回答：a.结合注释 b.合作学习 （评：古人的以诗会友就是合作学习！）三、初读古诗，明确大意。1.让我们一起走进诗中。自由读古诗，注意读准字音、读准节奏。2.指名读。3.指导朗读。4.齐读。（设计思路：引用《春望》让学生更深刻感受诗人的家国情怀。重点体会“喜”，把握诗人的情感）四、学习古诗，体会感情。1.古诗我们读了几遍，诗人是什么心情（高兴），哪个词语告诉你的？（喜欲狂）2.用一个词来形容此时此刻杜甫的心情，叫——喜极而泣！欣喜若狂！3.指导朗读。让我们读出诗人的欣喜若狂——（生读，指导）3.其实，这不是杜甫第一次流泪了，请看——！出示：《春望》a.配乐朗读 b.老师讲解：昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，杨柳依依，繁花似锦，游人如织，可是那种景象如今已经荡然无存了。长安城里已是荒芜破败，人烟稀少，长满了深深的杂草
。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满目荒凉，不禁触景伤情，哪怕看到鲜艳的花朵也不免潸然泪下，哪怕听得到悦耳的鸟鸣也会心中不安，这深深的忧伤和无限的感慨。这是什么样的眼泪？（悲伤的眼泪）c.诗人或高兴或悲伤的眼泪，都是为谁而流的？（为国家）4.现在，终于收复了蓟北，平定了叛乱，诗人高兴啊！哪些地方让你感受到了“喜欲狂”？指名答：a.初闻滴泪满衣裳 b.漫卷诗书喜欲狂c.即……穿……便……向……5.“却看妻子愁何在？”她们的忧愁哪里去了？大胆猜想一下，他们曾经有过怎样的忧愁？a.为衣食无着而愁 b.而居无定所而愁 c.为颠沛流离而愁 d.为人身安全而愁 ……6.“妻子”在诗里指什么？诗里还有哪些词的意思和现在的意思不一样？（设计思路：创设情境，让学生去领悟诗人的感情，并指导朗读。）五、指导朗读，重点体悟。今天终于传来了好消息。诗人太高兴了，他想怎样去表达自己内心的激动与喜悦？a.喝酒b.放歌1.白发苍苍的诗人在大白天里又是放歌，又是纵酒，是因为他听到了___,看到了___,
在阳春三月就要回到___,回乡的路上有___做伴，有___做伴，还有__做伴，此时，他的心情怎样？(欣喜若狂)a.指名读b.全班读。2.此时的诗人思绪飞扬，他的心早已飞到千里之外的洛阳。你能用一个成语来形容诗人此刻的心情吗？（归心似箭）。从哪里可以看出来？（即……便……）3.李白曾有一句诗，和杜甫的这一句也体现了归心似箭的心情。——“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4.千里迢迢算什么，万水千山算什么？故乡就在作者心里，就在作者眼前，让我们一同感受归心似箭的诗人轻快、爽朗、愉悦的心情。齐读——5.当年，杜甫随着浩浩荡荡的逃难人群别离了故乡，历尽千辛万苦。现在，他又要和千千万万还乡的父老一起重归故里。这喜悦，只是诗人一家人的喜悦吗？还有谁的喜悦？（老百姓的） 让我们读出天下苍生的喜悦吧！齐读——6.让我们来更进一步认识一下诗人吧！出示：——a.朱门酒肉臭，路有冻死骨。b.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。你觉得杜甫是一个怎样的人？（忧国忧民的人）
7.自古以来，我们就有很多先天下之忧而忧，心怀国家的诗人，你们还知道有这样的诗吗？生：《示儿》师：陆游至死都没能看到祖国的统一，对于这一点，杜甫又是幸运的，因为——让我们一起来读出诗人心怀天下，忧国忧民的情怀！齐读——六、总结。板书设计： ４.古诗两首 闻官军收河南河北 涕泪 漫卷 喜欲狂 放歌 爱国情怀 纵酒 还乡
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