《闻官军收河南河北》教学设计教学目标：1.掌握本课出现的生字词，如“洛”等。2.掌握作者生平及在诗歌史的地位。3.理解把握本课的思想主题。4.感受和学习诗歌中流露出的爱国主义情怀。 教学重点：掌握作者生平及在诗歌史的地位；理解把握本课的思想主题。 教学难点：感受和学习诗歌中流露出的爱国主义情怀。 教学过程： 一、导入新课，板书课题 杜甫是唐代伟大的诗人，他一生创作了大量的诗篇。他的诗反映了当时社会的一些重大事件，被称为诗史，他也被称作诗圣。查看杜甫简介 这首诗写的是公元763年，安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，诗人听到这个消息后写了这首诗。 （板书课题：闻官军收河南河北）这首诗是杜甫生平第一快诗。诗歌讲了哪些内容，表达了作者怎样的心情，这是我们要学习了解的。 二、检查预习1、指名读课文、提出读不懂的语句。（学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕：读t，不读d，还：读hun，不读hai） 三、理解诗句1．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。” “剑外”，剑门关以外，指四川。 “蓟北”，河北北部，安、史叛军的巢穴。 “初闻”，刚刚听到。 “涕泪”，指因特别高兴而流泪。
这句诗讲了收复蓟北的消息，忽然从剑外传来，刚刚听到这个消息，涕泪就流满了衣裳。2、“却看妻子愁何在，慢卷诗书喜欲狂。” “却看”，再看。 “漫卷”，胡乱卷起。唐代一般没有装订成册的书籍文字大都写在纸卷上，所以收拾书籍，就要卷起。 这句诗意思是再看看妻子和孩子，哪还有一丝的忧伤？胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。3、“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。 “放歌”，放声歌唱； “纵酒”纵情饮酒； “青春”，指春光，春天的景物。 这句话讲了白天放声歌唱，畅饮美酒。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的家乡。4．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” “即”，就。 这句诗讲了放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠峰。顺流而下把襄阳一过；便一直奔向了洛阳。 四、内容分析1．这首诗写了什么内容？ 学生讨论后教师总结：主要写作者听到官军收复河南河北的消息后，十分喜悦，收拾行装立即还乡。2、这首诗表达了作者怎样的心情？ 学生讨论后教师总结：多年战乱，祖国重归统一的欢快心情3、作者的这种心情是通过哪些词句表达出来的？ 学生讨论后教师总结：“忽传…‘初闻…‘却看”“漫卷”，表达了作者听到胜利喜讯后的感情的变化，从乐极流泪到欢快欲狂。 这些都是出自作者深深的爱国之情，出自对人民生活的关心和同情。从中表达了作者博大的胸怀和高尚的精神境界。4、这首诗同《示儿》一诗表达的思想感情相同吗？
学生讨论后教师总结：都表达了深厚的爱国之情。 五、课堂复习1、有感情的朗读课文。2、同桌互相背诵课文
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