语文人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计

《闻官军收河南河北》教学设计【教学目标】1.能有感情地朗读，并背诵古诗。　　2.理解诗句之意，体会诗中所表达的强烈的爱国之情，培养学生的爱国思想感情。　　3.让学生学会学习古诗的一般方法学习古诗。【教学重点】理解字词及诗句的意思，有感情地朗读和背诵古诗。【教学难点】通过对重点词语的品析及反复吟诵来体会诗人的爱国之情。【教学时间】1课时【教学过程】一、课前欣赏《春望》，导入本课1、看视频，听诵读；2、欣赏本诗意境；3、结合本诗创作背景，简介杜甫及安史这乱。 4、导入本课：今天我们要学习的古诗也是他在唐朝衰败时期写的，但是却一改他深沉、悲壮的旋律，被称为杜甫“生平第一快诗”。（出示：古诗诗题）二、解诗题1.齐读课题，读出“快诗”的感觉2.“闻”什么意思？（听说）谁听说了什么？（杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南河北）那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区）谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北的消息）3.提示重点字读音4.多种形式朗读古诗下面我请大家准备读古诗，要求：前两遍声音略低，读准字音，读通句子；第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。（生自由读，然后指名读，师示范读，齐读）三、明诗意，悟诗情(一)、出示自学提示，先自学，再小组交流自学提示： 1.借助以上学习方法，理解诗句意思； 2、诗中哪个词最能表达诗人当时的心情呢？ 3、标出诗中你认为用得生动巧妙的词语，并说说你的体会。(二)、出示学习古诗小知识一、结合注释，理解词句； 二、借助工具书； 三、联系创作背景； 四、联系上下文； 五、反复诵读品味。（三）、小组内交流后全班汇报，1.你们能凭借文中注释理解诗意吗？哪些词语在理解上还有困难呢？难点预设：学生在地名，以及古今异义的词。如：涕泪却看妻子白日青春2.小组汇报。再读诗句，用自己的话简要说说对诗歌的理解。四、拓展感悟（一）体会为何悲1﹑......痴女饥咬我，啼畏虎狼闻。怀中掩其口，反侧声欲嗔。小儿强解事，故所苦李餐。一旬半雷雨，泥泞相牵攀......——选自杜甫《彭衙行》 翻译：逃难途中，小女儿饿的禁不住咬我，哭闹声又害怕被虎狼听见。在怀中紧搂着捂住她嘴巴，她反而挣扎着哭叫声更尖。身边稍大些的小儿，非要摘苦李子当餐饭。一路上十几天多半有雷雨，泥泞中全家人只好相互扶搀着2.车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——杜甫《兵车行》（二）感悟为何喜1.安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 2.致君尧舜上，再使风俗淳。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》3.登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 得意马蹄疾，一日看尽长安花。 从这些诗句中我们可以看出他的喜欲狂是为谁而喜为谁而狂？他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的——爱国之情。 透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。（三）感情诵读公元763年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来，读出诗歌的韵味。五、小练笔将本诗改写成一个小故事