语文人教版六年级下册闻官军收河南河北教学设计

湖新中心小学2016—2017学年第二学期教师集体备课后教案周次：5学科：语文年级：六（1）班执教人：钟黎菁Or执教人教学设计7、《闻官军收河南河北》教学内容：7、《闻官军收河南河北》教学目标：1．了解这首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。2．学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句和整首诗含义，3．能背诵《闻官军收河南河北》。教学重难点：理解诗意，体会诗情。。 教学过程：一、游戏导入，初知杜甫考验同学们的见多识广，诗句接力游戏。第一题：黄四娘家花满蹊————这首诗的题目是《江畔独步寻花》第二题：两个黄鹂鸣翠柳————《绝句》第三题：好雨知时节————《春夜喜雨》发现这是同一个诗人写的——杜甫。对于他，你了解多少？二、释诗题知背景1、示诗题，齐读。2、了解写作背景。三、初读，读通顺1.听视频读，注意停顿、节奏。2.我们一起大声读一读，注意读准字音、读通诗句。3.检查生字。这句诗能读准吗？“却看妻子（zǐ）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”4.指名读。想一想：你们认为诗中哪个词语最能表达诗人当时的心情？（板书：喜欲狂）四、细读，悟诗情。　　（一）从哪里看出“喜欲狂”？　　过渡：诗人欣喜若狂呀！从哪里能体会到诗人的这种喜欲狂的心情呢？请同学们读读诗，细细的品味一下。　　1、学生自由体会。　　2、集体交流。　　A、“涕泪满衣裳”（喜极而泣、悲喜交集。指导朗读。）改进意见 　　B、“却看妻子、漫卷诗书”（家人的喜更增加了自己的喜，一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜欲狂”啊！指导朗读。）　　C、“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”（“放”字和“纵”字体会到诗人喜欲狂的心情。52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒，这真的是“喜欲狂”了呀！当诗人想到，在鸟语花香中与妻子儿女做伴还乡、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）　　D、出示三峡画面，想象最后两句的情境　　大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳的洛阳又是何等的长途跋涉。在这里诗人却这样说“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”你怎么理解？（归心似箭、喜欲狂）这句诗和李白的“两岸猿声啼不住，轻舟于过万重山”有异曲同工之处。　　3、过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）　　4、指名读。　　（二）为什么会“喜极而泣”　　1、一个年过半百的老人怎么会如此的喜欲狂？这“喜极而泣”的“涕泪”里到底包含着什么？请同学们试着走进诗人的内心世界去理解。　　2、学生谈理解。　　3、诗人这样欣喜若狂仅仅是因为个人吗？（板书：爱国）　　4、这其中也包含着浓浓的爱国之情呀！齐读。　　小结：看来同学们真的领悟到诗人的强烈的情感了。（板书：悟诗情）（三）古诗新唱（师领唱）五、课堂小结作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。就请同学们课下再积累一些杜甫的名作，相信你会有更多的理解和收获。六、板书：　7、闻官军收河南河北　　　　　　　　　　　　　　知背景　　　　　　　　　　　　　　明诗意　　喜欲狂　　爱国　　　　　　　　　　　　　　悟诗情教研会综合评价：教师签名年月日教学反思：