语文人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计
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语文人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计

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时间:2022-03-16

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资料简介
《闻官军收河南河北》教学设计教学目的:  1、理解诗句含义,体会古今部分词义的不同。  2、有感情朗读并背诵全诗。 3、进入情境,体会情感。教学重难点:  时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学过程:  一、激情导入  1、师:同学们,一千两百年以前,一位伟大诗人,因为高兴到了极点而流下了眼泪,他叫杜甫,认识吗?  2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。  3、师:同学们,查找资料是一种很好的学习方法,希望大家能常用。今天,老师将给大家带来一个惊喜,想知道是什么惊喜吗?  今天,我把杜甫给请来了!  让我们怀着崇敬的心情,用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!)  4、出示杜甫肖像  ①师:目光深邃幽远,胡须浓密有致,饱受生活的艰辛和磨难。忽然,传来喜迅,朝廷的军队收复了蓟北,如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出杜甫生平第一首快诗。  ②板书:闻官军收河南河北。  ③指生读  ④师:同学们,让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读)  二、分工合作,自学古诗  1、导语:让我们一起走进杜甫的诗中!  2、出示小黑板(诗全文),请一生读。  3、询问学生学习古诗有什么好的方法。  4、分组自学古诗,每组安排小组长、记录员、汇报员。  5、学生汇报。  6、师帮助重点理解以下词:   涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷  并体会加横线词,古今含义的不同。  7、生读诗,并把意思连贯说一说。  8、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书:喜极而泣。  三、悟境读书  1、导语:杜甫不是爱哭的人,但在写这首诗之前,他也曾流过泪,你看!  2、出示挂图(战马、铁蹄、国破山河),播放音乐加以配合入境。师:看到了什么?  哪些人倒在了敌人的铁蹄之下?  3、导语:此时此刻,深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀!  4、幻灯出示杜甫《春望》,请生配乐朗读。  5、师渲染气氛:本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟的鸣叫也感到揪心,你们说,他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒)  6、师:现在朝廷的军队收复失地了,你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……)  7、请生读《闻官军收河南河北》,再请生评价。  8、全班配乐读诗(一人一句);教师参与其中示范朗读;生齐读。  9、杜甫的家乡在哪?(洛阳)  师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》,让学生感受洛阳之美。  10、导语:洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句,请小组读最后一句(评:到了巫峡),请大组读最后一句(评:到了襄阳),请全班读最后一句(评:洛阳到了!)  11、导语:同学们,洛阳真美,你们看见了吗?  12、让学生做动作(踮起脚看),并发出啧啧的赞叹声。  13、请一生上讲台说看见了什么,并作指导。  14、请学生张开想象的翅膀,把看到的洛阳美景用两三句话写下来。  15、学生读自己描写洛阳美景的句子。  16、导语:杜甫曾写过:“露从今夜白,月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况,洛阳如此之美,也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。  17、再次齐读全诗。  四、延伸发散  

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