语文人教版六年级下册7　闻官军收河南河北

闻官军收河南河北教学目标1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、体会杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因，想象诗中生动传神的画面，培养学生学习古诗的兴趣，提高对诗歌的审美能力。3、有感情地朗读并能熟读成诵。4、拓展杜甫其他有关爱国的诗，感受诗人忧国忧民的高尚品质。教学重难点1、了解诗的写作背景。2、体会杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因，提高对诗歌的审美能力。教学准备白板课件课时安排1课时教学过程一、导入1．读李白的《峨眉山月歌》，从中圈出地名。2．过渡：一共28个字，地名就占了将近一半，《闻官军收河南河北》，同时代的诗人杜甫的这首诗里面也出现了许多地名，下面就让我们走进这首诗，一起来欣赏杜甫的“生平第一快诗”。二、新授 （一）初读感知1．请同学们先自己读一读这首诗，注意读准字音，你觉得哪些是地名，请圈画出来。（师巡视指导）2．指名学生读，纠正字音。3．交流反馈圈画的地名。4．齐读古诗，教师声音穿插其中。5．这么多地名，有哪些是你知道的？6．学生交流反馈。（课件出示地图，结合地图浏览一遍这些地名。）7．教师一次指地名，学生读古诗。8．杜甫现在在哪？想到哪里去？心在哪里？（二）合作探究1．这首诗有情绪在里面。这么多字其实是围绕一个字在写的，请你认真读古诗，将这个字圈画出来。2．学生反馈。3．如果给“喜”组词，你会组什么？4．是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂。（播放安史之乱的视频）5．默读古诗，从哪些细节看出杜甫的“喜”？从诗中画出来。6．你也有过高兴的时候，哪些事你也做过，哪些你没做过？7．诗人想快快回到家乡，你从哪些字里能感受到这种“快”？ 8．练习朗读，读出作者的喜悦之情。9．小练笔：想象杜甫回到家乡后的生活。（三）拓展阅读1．出示《登高》。2．如果用“喜”来概括《闻官军收河南河北》，用哪个字来概括这首诗？3．小组讨论：从哪些地方感受到他的悲？4．学生反馈交流5、小结。三、总结让我们边听边展开想象，穿越时空隧道，来到诗人身边，再次感受诗人的狂喜吧。四、作业背诵古诗