蓝燕燕《青山处处埋忠骨》

《青山处处埋忠骨》教学设计教学要求1．认识生字，能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思；以学生自读、自悟为主，有感情地朗读课文；初步学习描写人物的方法。2．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受毛泽东是平凡的，更是伟大的。教学过程一、谈话导入，揭示新课。1．课前二分钟交流抗美援朝的相关资料。2．齐读课题。谁懂这句话的意思？（青山到处可以埋葬英雄）二初读课文，整体感知1．快速浏览课文，主席共收到了几封电报，每封电报的内容是什（1）正音“踌躇”、“黯然”、“勋鉴”（2）了解三封电报的内容。2．总结主要内容。三细读文本，品词品句。（一）“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。”1.你们体会到了什么？2.读。3.这一段是对主席的什么描写？（二）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？……1.“那一次次的分离”指的是？2.你体会到了什么？3.交流描写方法？（三）“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”1.理解“情不自禁”“喃喃”。2.你感受到了什么？3.读。4.交流（四）收到第二、三封电报后，主席的心情又是怎样？1．主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。2．“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”3．“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”四．练笔内化，升华情感。学生写话。2 《青山处处埋忠骨》作业纸这是一个不眠之夜，主席电文稿下是被泪水打湿的枕巾。《青山处处埋忠骨》作业纸这是一个不眠之夜，主席电文稿下是被泪水打湿的枕巾。2