青山处处埋忠骨课件

27、青山处处埋忠骨 课前展示善积累你知道哪些英雄人物？请用一句话说一说他们的英雄事迹。 用自己的胸膛堵住敌人枪口的黄继光 邱少云严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛的 为救落水的朝鲜儿童英勇献身的罗盛教 毛岸英 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1、认识本文“拟、勋、殉、赴、嘛、踌、躇、黯”8个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4、学习描写人物的方法。激趣质疑定目标 自学探究促能力导学提纲：1、这篇课文主要讲了一件什么事？2、请同学们自由朗读课文，用（　）标出几封电报的内容。3、找自己深受感动的句子体会毛主席接到电报后的心情变化。抓住关键词谈谈自己的体会，作批注。 拟定勋鉴殉职奔赴黯然踌躇读准字音并理解词语 这篇课文主要讲了()的爱子()在()的战争中光荣牺牲后，毛主席知道后()，这时彭总请求把岸英的遗体()，而朝鲜的首相金日成却要求把岸英()，最后主席还是作出了把儿子的遗体埋在()的决定，在电文稿上批示“（）”毛泽东毛岸英抗美援朝极度悲痛运回国葬在朝鲜朝鲜青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。课文内容我知道 主席勋（xūn）鉴：　　今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰滥炸，洪学智、毛岸英将我送入安全地域。尔后，岸英又返回指挥部取作战图。慌中未能劝告住他，致使被敌机的汽油弹击中。主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英同志为了人民的事业光荣殉（xùn）职…… 从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁的喃喃着。（动作描写）（动作描写）（语言、动作描写） 岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英葬在朝鲜。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰的说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”（心理描写） 主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。（神态描写）（神态、动作描写） 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 归纳运用会迁移本节课你学到了什么？ 2、课文通过对人物（　　　）（　　　）、（　），（　　　）这些细节描写来反映毛泽东（）。达标测评1、给红体字注音拟定（）奔赴（）殉职（）踌躇（）（）勋鉴（） 布置作业1、搜集有关毛主席的诗词。2、观看有关毛主席的影视作品并选一部印象深刻的推荐给大家。