《青山处处埋忠骨》教案

佛山市高明区更合镇中心小学教师课堂教学教案年级:五年级科目：语文执教：陈振强课题27*青山处处埋忠骨教学目的1、认识“拟、勋”等8个生字。2、有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象。3、初步领悟一些描写人物的基本方法重点了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀难点进一步了解描写人物的方法计划课时一课时教具准备投影仪、课件教学手段主要教学环节、步骤一、出示资料，导入新课1、师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料2、导入：我们怎么能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子－-毛岸英。二、自主阅读，读通全文1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典。2、反馈自学情况读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。3、在四人小组内分段把课文读通顺、读流利，出现的问题互相帮助纠正。4、说说这篇课文主要讲了一件什么事三、个性阅读，自主感知1、默读课文，把自己深受感动的部分划下来多读几遍，可以把自己的感受在文中做批注。2、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜。（1）毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情？从哪里看出的？（体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间，慈父毛泽东深爱他的儿子。此时毛泽东已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝。）（2）当“彭老总请求将遗体运回国”、“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？（体会要点：作为一国的领袖、国家的主席，毛主席把牺牲的儿子埋在国内是无可厚非的。但他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感。）（3）当毛主席要在电报记录稿上签字时，毛主席是什么心情？从哪里看出的？ （体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命的胜利而牺牲的6位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时心底又流露出对亲人的无比眷恋。）（1）当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情？从哪里看出的？（体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀的和那深深的慈父之情。）一、感情朗读，深化感悟毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为了中国的革命已经相继献出了生命。此时，这位年近古稀的老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊！他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟。但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃！他的革命胸怀如海似山！让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧！分课时作业设计布置完成同步解析与测评的练习板书设计27*青山处处埋忠骨彭德怀总司令朝鲜首相金日成破格运回遗体也是朝鲜人民的儿子（葬在朝鲜）毛泽东：尊重朝鲜人民意愿青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。课后反思