《青山处处埋忠骨》教学设计教学内容：人教版小学语文第九册教学目标：1、通过预习，认识8个生字，了解课文内容。2、有感情的朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家宽广的心胸和无私的襟怀。学习目标:1、学会生字新词，了解课文内容。2、有感情的朗读课文，体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受伟人的襟怀。教学重难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教具准备：1、2、预习要求：（1）借助工具书把课文读通顺。(2)标出自然段，想想课文讲了什么内容。教学过程与方法：一、导入揭题。1、毛泽东是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲，也有普通人的喜、怒、哀、乐。这节课，让我们一起学习《青山处处埋忠骨》，走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱情怀。2、板书课题，齐读课题。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。(一)检查预习。1、开火车读词语。殉职拟定奔赴眷恋踌躇黯然2、抽生交流主要内容，生补充。（二）自主阅读，交流感悟1、学习要求（一）快速默读课文1至7自然段，完成下列要求：（1）文中讲了主席收到几封电报，请同学们用“﹏”画出每封电报的内容。（2）边读边用“——”画出文中描写毛泽东主席心情悲痛的句子。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）抽生读第一封电报内容。（2）收到第一封电报后，主席的心情怎样，从哪些句子看出来？（相机板书：失子之痛）①从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支的吸着烟。桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。（相机板书：不说不吃吸烟）②“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（相机板书：紧锁）（3）为了写出主席的悲痛，作者抓住了人物的哪些方面来写？
（抓住作、言、神行描写）（4）第二封、第三封内容又是什么？收到两封后，毛主席的心情怎，你是从哪里看出来的？（眷恋）①主席仰起望着天花板，忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。②朝上我有多少秀儿女出了生命，他的父母道就不悲痛？他就不想再一儿子的容？（体会要点：作一国袖，国家的主席，毛主席把牲的儿子埋在国内是无可厚非的，但他忍悲痛，一切从大局出，理智的理了自己的情感。无私、大、心胸博大⋯）（相机板：抉：安葬朝）（三）情感升，深化感悟。1、学要求(二)大声一最后两个自然段：（1）想一想主席所回文的意思。（2）文稿下的枕巾被泪水打湿了，明了什么？2、学生自学，教巡指。3、学效果。（1）主席的回来一？（2）来回的意思？从回中你感受到了什么？（并相机板：是啊，是一位常人之父，可他却有人心胸）（3）来文稿下的枕巾被泪水打湿了，明了什么？（痛楚。体会要点：毛主席把一生奉献了新中国，奉献了中国的苦大众。此前，他的五位人了中国的革命已相献出了生命。此，位年近古稀的老人又失去了他的子，是多么剜心的疼痛啊！）四、当堂写回的那一夜，主席来是一个眠之夜，我仿佛看到了什么？听到了什么？拿起手中的笔写下眠的一夜，抓住人物的言、作、心理描写，写出主席的那一份撕心裂肺、肝寸断的痛。五、学反思学完文，我知道了他是一位平凡的父，因他深深着他的儿子，他也是一位大的父，因他心理装着千千万万的子民。我住一位平凡而大的父。住“青山埋忠骨，何革裹尸。”六、板27*青山埋忠骨失子之痛（不不吃吸烟）常人之父抉（安葬朝）人心胸教学反思：
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