《青山处处埋忠骨》教学设计4

《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标：1、认识“拟、勋”等8个生字。2、有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，感受一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，从中领略他的伟人形象。3、初步领悟通过心理活动描写突出人物形象的方法。教学课时：１课时。教学过程：一、复习旧知，导入新课。学习了前面两篇课文，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的毛泽东的情感世界。这节课我们就一起来学习《青山处处埋忠骨》。二、自主阅读，读通全文。1、这是一篇略读课文，我们先来学习一下学习提示。指名读学习提示，划出提示中指导我们如何学好这篇课文的句子。2、交流。3、出示自学提示：①轻声细读课文，根据拼音读准生字，学会生字写法。②联系上下文理解词语意思，不懂的地方同桌交流或做上记号。③读通全文，不会读的地方多读几次。④分别用一句简明的话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容，联系这三封电报的内容说说课文的段落大意。4、反馈自学情况。①交流不会读的词句及不懂的词语。②说说这篇课文主要写了一件什么事？三、个性阅读，深化感悟。1、快速默读课文，对自己深受感动的部分多读几遍，可以把自己的感受在文中做批注。2、学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜。四、作业：1、深情地朗读课文。2、抄写生字组词。3、认真抄写文中你感受最深的句子。