27、《青山处处埋忠骨》教学设计五年级语文上册执教：双龙山街道养马小学刘良慧教学目标：1、认识8个生字,能联系上下文理解“踌躇”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命的博大胸襟。 4、进一步学习描写人物的方法。教学重、难点：1、进一步学习描写人物的方法。2、体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教学准备：查阅有关抗美援朝的资料，了解抗美援朝的背景、经过、结果、伟大意义，了解毛岸英个人及赴朝的缘由、牺牲时的实情实景。 教学时间：一课时 教学过程：一、导入新课。1、课件展示抗美援朝战争的资料2、引入新课。二、初读课文。1、自由读课文，了解主席收到三封来至朝鲜的电报。 2、学习生字词。
三、再读课文，深入学习。（一）学习第一封电报内容，体会毛主席收到电报后的心情。1、朗读电报内容，理解相关词语的意思。2、掌握电报的主要内容。（岸英牺牲）3、抓住关键词句体会毛主席的心情。（万分悲痛）（二）学习后两封电报的相关内容。1、根据课文内容填表格，了解后两封电报的主要意思。2、接到电报，主席是怎样想的?（体会主席内心的矛盾及艰难的抉择。）3、理解主席作出的决定“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”（领会主席伟人的风采。）（三）总结课文内容。四、巩固延伸：利用课文最后一个自然段让学生想象那个夜晚主席当时的痛苦心情，仿写毛主席收到电报那一夜想了什么、做了什么等。五、板书：27*青山处处埋忠骨何须马革裹尸还
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