《军神》导学案

《军神（一）》导学案课题3、军神课时1学科语文年级三主备人备课时间3、14授课时间3、15执教人教学目标1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。4.继续培养自学课文的能力；渗透相关写作知识。重点难点体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。学习准备多媒体课件教学过程环节导学案情境导入预习检测引入教学：通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。确立目标自主学习1．课题让你想到什么？2．浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？ 合作探究汇报展示讨论自学A．通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络B．从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣C．体会感情的同时注意朗读语气精读点拨深化理解1、出示重点句，引读2、全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。3、分角色读课文。达标测评总结提升通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲？课后链接了解刘伯承的事迹板书设计3、军神术前坚忍不拔真正的男子汉术中钢铁意志会说话的钢板术后教学反思：让学生通过深入的读，从语言文字到自己的生活实际再到生动的画面，深入的感悟人物的高贵品质。 《军神（二）》导学案课题3、军神课时2学科语文年级三主备人备课时间3、15授课时间3、16执教人教学目标1、学生能有感情地朗读课文。2、认识13个字，会正确地书写14个字。3、在教学中渗透相关写作知识。重点难点认识13个字，会写14个字。学习准备多媒体课件教学过程环节导学案情境导入预习检测指导学生朗读课文要求：正确、流利、恰当把握感情确立目标自主学习写作技巧渗透1、写作顺序：事情发展顺序（手术前——手术中——手术后）2、人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意3、词语运用，如“一针见血”“肃然起敬” 合作探究汇报展示自选词语，找描写人物神态的词语或四字词语。精读点拨深化理解在课文中找出意思和“说”相同或相近的词，说说这样用法有什么好处。学习本课的生字。着重指导书写的字。达标测评总结提升1、猜字谜2、看拼音，在方格里写汉字课后链接阅读革命家的故事板书设计：3军神刘伯承微笑　平静　一声不吭　　　　沃克医生　惊疑　冷冷　柔和　生气　愣住　颤抖　由衷　惊呆慈祥　肃然　起敬教学反思：在教学时应按不同层次的学生制定学习任务和内容，让学生能接受的范围内先完善再逐步进行提升，循序渐进，因材施教。