《军神》的教学设计

　　《军神》的教学设计[《军神》的教学设计]《军神》的教学设计设计理念：1、将课文的语言文字转化为自己的言语材料，《军神》的教学设计。设计特色：阅读教学以语言文字的学习、实践为主线，实现语言与精神的同构共生。教学目标：1、学习生字，能试着联系语文语境体会重点词语蕴含的意思。2、学习借助提示语、标点符号、人物角色：体会人物的变化，分角色朗读课文。3、了解刘伯承拒用麻醉药疗伤的事迹，感受他坚强的毅力，理解军神的含义。教学过程：板块一：阅读真事，知晓真人 1、板书刘大川，问：这个名字你听说过吗?再板书刘伯承问：这个名字你们熟悉吗?了解的鼓励他们发言，教师出示图片作自简单介绍：刘伯承是十大元帅之一，历经无数次战斗，常战常胜，被誉为武神下凡。而刘大川是他编的一个假名。为什么编假名呢?今天一起来了解原委。2、学生自由阅读课文，难读的多读几次。3、鼓励学生自由交流读后感受，你对刘伯承有什么新的了解，教案《《军神》的教学设计》(..)。教师简单介绍刘伯承的事迹。板块二：了解伤势，认识军人1、沃克医生从来没有见过刘伯承，也不知道他的真名。但是，他一下子就知道刘伯承说的是假名，他是怎么发现的?请仔细阅读课文的第一自然段，将有关的词句画下来。老师巡视。2、组织学生交流，并就这么重的伤势，只有军人才能如此镇定(1)究竟重到什么程度，教师介绍受伤的情景。(2)一般人在这样的伤势面前会怎么样?刘伯承是怎样对待的?充分交流，从而点明，这就叫镇定，能这样镇定的人不是一般人，而是军人。(3)对如此镇定的病人，你会怎么说?而沃克医生的态度呢?是不悦冷冷地想想为什么。引导学生读书注意提示语，指导朗读第一自然段。板块三：品味词句，感受军神。 1、在你印象里，神是什么?刘伯承明明是人，沃克医生却称他为神，这是为什么?请仔细阅读课文，将重点的词句画下来。2、组织学生进行阅读交流。(1)坚持不用麻醉药。(2)一声不吭、汗如雨下、紧紧、竟、抓破，体会刘伯承意志如钢。(3)一直数刀数。引导学生体验生活，在自己生病打针时会怎样。而刘伯承是怎么做的，一般人能做到吗?引导学生从沃克医生的吓了一跳不禁失声喊道从而明白刘伯承毅力之坚。通过沃克医生来反衬刘伯承，这样的写法叫衬托引导学生朗读了不起！你是一个真正的男子汉，你是一块会说话的钢板！你是一位军神！板块四：分角色朗读，衬托人杰1、引导学生分角色朗读课文，借助提示语，标点符号，人物角色体会人物语言的变化。2、讨论：你觉得刘伯承是人还是神。引导学生饱含深情再读课文。《军神》的教学设计2　　第2篇《军神》教学反思 　　〖预览〗教学反思：《军神》这篇课文记叙了刘伯承在德国医生沃克的诊所里不打麻醉剂成功地施行眼部手术的事。表现了刘伯承钢铁般的意志，也表达作者对刘伯承的赞美之情。本文的重点和难点是让学生品读人物的言行，来体会刘伯承坚强的，有着钢铁般意志的精神，体会军神的含义。　　一、让学生主动问　　本课首先确定“为什么沃克医生称刘伯承为军神？”为中心问题，引导学生从刘伯承的表现及沃克的神态变化体会刘伯承的坚强意志这一中心。在学习这篇课文时，让学生自己将不懂得问题提出来，并把它整理好，以便在小组内进行讨论研究。　　二、培养学生对课文的独立感悟　　《军神》一课中刘在手术中的表现一段描写细致，教学中主要是引导学生找出关键词句，特别是动作、神态描写，让学生独立体会语句内涵。在实际教学中学生真正做到了畅所欲言，深刻地理解了刘伯承忍受巨痛所表现出的钢铁般的坚强意志。　　课文中对于医生的描写有何作用？沃克医生的一系列神态变化从何而起？让学生自己发现和刘伯承的关联之处。课文以一个经验丰富的医生的眼光去看刘伯承的表现，更能体现他坚强的意志。这一设计让学生认识了侧面烘托的写法，也体会到了课文用了直接描写和侧面烘托相结合的表达方法，今后运用于写作实践，从而学会了表达。……《军神》的教学设计3　　第3篇学习《全国高校思想政治工作会议精神》心得体会 　　〖预览〗通过学习习近平总书记在12月8日在京召开的《全国高校思想政治工作会议精神》讲话，我深刻认识到一名高校辅导员的责任之重大。经反复研读，现将部分心得体会总结如下：1、高校应该培养品德高尚的学生。高校学生是一个国家的未来和希望。高等院校是国家下大力气打造的人才摇篮，人才的培养关系到国家的未来发展。高校的学生的德行培养是高校辅导员工作的重中之重。德行是学生的内在修养，是一切学习取得的成果的根基和源泉。品德的培养应该是一名辅导员首要考虑的问题。为国家造就出品德高尚的大学生，才能进一步加强高校毕业生对整个社会的推动力和承载力。2、高校应该全心全意下力气去培养学生。我国作为有着独特的历史、独特的文化、独特的国情的国家，培养出的学生也应该具有我们的特点。高校应该全心全意的下力气去培养学生，造就学生。摒弃社会上的不良风气，驱除高校内部的负能量，以一种风清气正的状态去影响学生。让学生时刻感受到大学的清爽氛围。做到与复杂的社会不同，与污浊的环境不同。不考虑利益关系，不考虑经济成本，不考虑人情世故。打造培养出具有一颗赤子之心的优秀高校毕业生。3、高校应该培养出愿意为人民服务的毕业生。高校只有首先能够坚持正确的政治方向，才能培养出智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。只有首先在高校内部坚持立德树人，才能培养出愿意为人民服务的优秀毕业生。我……《军神》的教学设计4　　第4篇学习《提振精气神》的心得体会 　　〖预览〗提振精气神，锤炼良好的学习风气，提高执政能力素质。坚持学习先导、固本培元，引导广大干部常补精神之钙，形成勤奋好学、学以致用、学用相长的良好风气，提高驾驭全局、处理问题、务实创新等能力素质。一是增强学习意识。固化工作学习化、学习工作化理念，引导广大干部把加强学习教育作为提高素质能力的重要途径，把转变学习理念作为改进学风的内在要求，真正把学习作为一种政治责任、精神追求和生活态度，养成崇尚学习、热爱学习、主动学习的良好习惯。不断加强党章党纪党规和党的理论知识学习，大力提升政治素质和理论素养。根据履职尽责要求，按照缺什么、补什么的原则，积极组织各类培训，广泛学习相关知识，切实以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。二是创新活动载体。分批组织领导干部参加研修班，大力提升从政素质和能力水平。教育引导广大干部注重理论联系实际，坚持知行合一、学以致用，在思想和行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，在学习中形成新思路、新对策，不断提升领导干部执政能力素质，自觉按照三严三实要求修身做人、为官用权、干事创业，着力破解当前加快发展、维护稳定、改善民生等工作中面临的难题，争当学者型领导、实干型专……《军神》的教学设计5　　第5篇三（上）教学反思（14）——《军神》 　　〖预览〗《军神》是三年级第二学期的一篇文章，课文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”右眼严重致残后，坚持不用麻醉剂，忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗，被沃克医生城为“军神”，表现了刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。文章叙事清晰，虽不复杂，但生动感人。通过手术前，不用麻醉的意志非常坚定；手术中，承受了常人无法忍受的疼痛；虽忍受折磨，但清楚地数下72刀！读着这些文字，我们仿佛和沃克医生和作者一起强烈地感受着刘伯承的钢铁般的意志，并产生了由衷的深深的敬意！新课标指出阅读是学生个性化行为，也是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者共同进行学习。为了让学生在有限的时间里入情入境，在心中留下深深的印记。我锁定重点，反复诵读，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效，透视刘伯承的内心世界，感悟刘伯承的伟大形象，在学生的心中高耸起一座精神的丰碑。本文是一篇感人至深的阅读课，对于三年级学生来说有一定难度。但他们具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏、评价文本，借助阅读搜集、处理文本信息、认识人物、发展思维。结合《语文课程标准》、文本和学生实际，我设计了以下教学策略：一、引导学生学会“疑”俗话说得好：好的开端是成功的一半。因此在备课时我反复思考，设计如下环节。我首先我在让学生了解“神”的含义后出示了课题。……《军神》的教学设计6　　第6篇 《团队精神》读书笔记1000字 　　〖预览〗《团队精神》读书笔记1000字蚂蚁驻地遭到了蟒蛇的攻击，蚁王在卫士的保护下来到宫殿外，只见一条巨蟒盘在峭壁上，正用尾巴用力的拍打峭壁上的蚂蚁，躲闪不及的蚂蚁无一例外丢掉了性命。正当蚂蚁王无计可施时军师把在外劳作的数亿只蚂蚁召集起来，指挥蚂蚁爬上周围的大树让成团成团的蚂蚁从树上倾泻下来，砸在巨蟒身上，转眼间巨蟒已经被蚂蚁裹住变成了一条黑蟒，它不停地摆动身子，试图逃跑，但很快动作就缓慢下来，因为数亿只蚂蚁在嘶咬它，使它浑身鲜血淋漓，最终因失血过多而死亡。这则小故事就是《团队精神》这本书里的一个小例子，小蚂蚁让人叫绝的团体协作精神和不折不扣的执行力值得我们学习。小蚂蚁是敬业精神和团队协作的典范！读过《团队精神》这本书之后，使我更加深刻地领悟到了小蚂蚁可贵的团队精神。在《团队精神》一书中，作者明确地指出了团队与群体是不一样的，群体可以因为某一件事而聚集到一起；而团队则不仅有着共同的目标，而且渗透着一种精神。如今是一个追求个人价值的时代，这更是一个追求个人价值实现与团队绩效双赢的时代，只有当一个团队拥有高度的战斗力时，其中的个人才能不断得到锻炼和提升。这正是一盘散沙变成一串珍珠的美丽过程，而这不可或缺的主线就是团队精神。这不禁让我想起去年我们学校英语组的老师辅导学生朗诵创下了包览新北所有……《军神》的教学设计7　　第7篇《新主人翁精神》读书笔记1000字　　〖预览〗《新主人翁精神》读书笔记1000字感谢学校领导向我推荐这本书，让我得到这次学习的机会，它不仅充实了我的业余生活，也让我端正了工作态度。课程以12讲的篇幅全面生动的讲解了新主人翁精神，使我真正领略了新时期新主人翁精神的内涵和意义。对工作和职业发展有了全新的认识。一.认同的观点高贤峰老师给我们讲授新主人翁精神，现代企业需要有主人翁精神的员工，结合现实生活中普遍存在的多个鲜活案例，以其对为什么要做主人翁和怎样做主人翁的思考与行动为主线，揭示了将岗位看做股份制公司，员工以人力资本入股，因此是岗位主人的逻辑，自然而然地让人感悟到自己是岗位的主人。因此以主人的心态从事岗位工作，明白即便是打工的，也首先是为自己打工的道理。同时，也体会到不断摄取知识的必要性。知识是随着时间的流逝，会不断遗忘、不断过时，只有通过实践中的不断练习，不断提升巩固，在工作中不断学习，才能让知识保质，而不会衰减。二.联系实际书中所提到的差不多先生传，我仿佛看到了自己的尾巴，我不是典型的差不多先生，却吸收了差不多先生的精髓，以前总觉得这是性格的原因，因为我不是…… 《军神》的教学设计8　　第8篇《延安精神》读书笔记1500字 　　〖预览〗《延安精神》读书笔记1500字延安精神是一种时代精神。它属于过去、现在和未来。它像一颗耀眼的星星照亮着中国大地，使这种精神世代相传。枣园的灯光、南泥湾的大生产，曾激荡过无数的知识分子、有识青年的心。他们奔赴延安，向着心中的圣地，他们捧起延安的泥土、延河的水，心中一片深情、一片圣洁。祖国啊！就剩下这一片干净土地了。那时一个怎样的年代？一个革命理想高扬、革命激-情燃烧的年代。尽管延安和陕甘宁边区的物资条件是那样的艰苦和困乏，但到处能听到革命战士嘹亮的歌声，到处都看到他们欢快的笑脸。在这块土地上，人们的理想和信念是实现社会主义和共-产主义。在学习延安精神时，有这样一段话，我深有感触，表现了延安自力更生、艰苦奋斗的精神。这段话是这样写的：中央领导同志带头艰苦奋斗，参加劳动，种菜、纺线，节衣缩食。英国记者斯特朗在延安访问了mzd、朱德等领导人后深有感触地说：党的负责干部，住着寒冷的窑洞，凭借微弱的灯光，长时间的工作，那里没有讲究的陈设，很少物质享受，但是有着头脑敏锐、思想深刻和具有世界眼光的人。为了节约灯油，每考虑问题时，就把灯头拧小，挥笔写作时，再拧大一点。就是在这小油灯下，mzd写出了卷卷雄文，指引着中国革命的航程。这种精神，美国记者斯-诺说它是……　　〔《军神》的教学设计〕