《军神》教学设计_6

★精品文档★《军神》教学设计　　　　《军神》教学设计之二执教：觅渡桥小学金海燕　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。　　2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。　　3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。　　教学过程：　　一、揭题，激情导入　　　1、揭题　　　2、媒体出示（十大元帅图）：同学们，你们看，这十位庄重威武，气宇轩昂的军人就是我国赫赫有名的十大元帅。他们是——（生读元帅名）。　　　3、指图，这位就是被德国医生尊称为“军神”的刘伯承元帅。　　　　媒体出示：简介刘伯承2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★　　二、初读，自主发现　　　1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。　　　2、你们觉得文中哪些句子比较难读？　　　3、组织交流，指导读好难读的句子。　　三、细读，自主探究　　　1、指图，沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？　　　2、细读课文，提出要求：　　　　从文中找出令你感动的语句，多读读，读好它。然后再把你的感受和学习小组中的伙伴交流交流。　　　3、巡视指导　　　4、组织汇报，文中哪些地方令你感动？为什么？　　　5、学习整合，师生分角色朗读课文。　　四、总结，升华认识　　　1、归纳：刘伯承真是一位了不起的军神：求治时——，手术前——，手术中——，手术后——。　　　2、此时此刻，你最想对刘伯承爷爷说什么？　　　　媒体出示：刘伯承爷爷，我想对你说……　　五、课后延伸：　　　　组织语文专题性学习，了解伟人故事，学习伟人品质。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3 ★精品文档★《军神》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3