西师版语文第八册《军神》优秀导学案【教案】

九峰小学（高效课堂研究稿）导学案班级：学科：姓名：小组编号：课题：军神课时：_2_备课人：备课时间：2（）11・12・3学习目标：1、学会12个生字，认识9个字，注意多音字“強”的读音。2、联系上下文及工具书理解词语“惊疑、审视、一针见血、从容镇定、颤抖、慈祥、肃然起敬”3、理解刘们承是“军神”的含义，体会刘们承坚强的意志和遇爭从容饿静的品质，感受沃克医生对刘们承的敬佩之悄。4、正确流利冇感借地训读课文。重点预测及学具准备：从描写人物对话、神态的语句中，体会人物的内心世界。部分教师（导）学生（学、练）课前1、看到标题你有什么疑问？想到什么？2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字。（1）圈：说说预习课文时，你觉得耍注意的重点字词是什么？（2）查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？（3）思：课文主要讲了什么？读了这篇文章你冇什么感受？1、看到标题，我想到2、我会读的字我理解的词语：我不理解的词语：3、这篇课文讲的是,读完课文我的感受是6、收集资料：有关刘伯承的资料课中学习（口主合作10-15分钟）一、整体感知1、课文主要讲了什么事？课文可以分为儿部分？二、小组合作探究（_）“手术前”部分1、分角色朗读第一部分。2、沃克医生开始是怎样识别刘们承是军人的身份的？3、刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？勾画出相关句子读一读。（二）“术中”部分1、自由读课文,用不同的符号画出手术屮刘们承、沃克表现的词句。2、刘伯承为什么不肯用麻药?联系课前收集的关于刘们承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的、1、课文主要讲了。课文可以分为（）、（）和（）三部分。二、（-）从这些地方可以感受到刘伯承的镇定：（二）手术中刘伯承的表现是：我感受到刘伯承是一个（）的军人。沃克的表现是： 吗？说说你的理由。（三）导学“术后”部分1、听刘伯承说在数刀数,震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中吋能会怎么想呢？2、为什么问名字时，要“关上手术室的门”？（三〉1沃克心里可能会想：（)课中检测、小组互动交流下面问题：反馈、总结1、学完课文，刘伯承给你留下怎样的印彖？(10-15分蚀)组织学生展示交流2、刘伯承为什么是“军神”？一、为下而红字选择正确的读音：镇定（zhQngzhen）麻醉（zhuizui刘伯承（chengcen）)伤势(sishi)损伤(sOnshOn)课中反馈A、大家都在担（ddnddn）心：他年纪轻轻，能担（ddndan）得起这么重的担（ddnda（反思和n）子吗？总结5-10我一直在数（shtishu）你的刀数（shtishfi）。分钟）二、给下面的句子加上标点。沃克医生惊呆了人声嚷道你是一个真正的男子汉「・块会说话的钢板你堪称军神三、你对文中哪一个细节描写印彖般深，将句子摘抄下來，并且谈谈你的体会。句子：体会：教师（学牛）课后反思 精品资料，你值得拥有!