《军神》教学设计合师院附小代玉第一课时一、导入新课1、谁能说说你对军人的印象：勇敢（老师也这么认为）、坚强（说出了军人的本色）、有毅力、正直、伟大（恩，它们保家卫国、无私奉献）……2、今天我们就来学习一篇有关军人的文章：《军神》，抬起手和老师一起写课题，（板书课题）注意“军”的笔顺，先横后竖。“神”的偏旁是“示字部”、一点，3、齐读课题。4、质疑课题，明确目标：谁是军神？他又怎么会成为军神的呢？今天我们就来学习这篇课文，先请同学们认真地读课文，遇到不认识的字，可以划下来。看看谁读得认真，谁声音响亮，开始吧！二、整体感知1、初读课文。2、了解文中主人公，相机学习生字。
（1）读了课文，你知道军神是谁吗？----刘伯承，相机学习“承”。和老师一起写下军神的名字：板书：刘伯承注意音节：翘舌音后鼻音chéng，读：chéng字形分析：你怎么记住它？书写时，注意先中间后两边，可以用一句顺口溜记住它：“了”字身上有三横，左边横撇右撇捺齐读：刘伯承你还能给它组什么词？（承认、继承、奉承、承担……）（2）根据学生交流，相机学习生字“担”（多音字）句一：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”句二：“我真担心你会晕过去。”（3）本课除了刘伯承，还写到一个人物，是谁呢？----沃克医生，相机学习“沃”。3、认读词语：chánfěiyóujúzhíyuèzhèn头缠绷带土匪邮局职员不悦镇定
gāngzhǎncāyūnzuì钢板崭新擦着汗晕过去麻醉药指名读，正音，强调平翘舌音、前后鼻音。理解相关词语。邮局：邮寄信件、快递包裹、报刊杂志的地方。例句：我要去邮局给好朋友寄一封信。职员：单位里的员工。例句：爸爸是这家公司的员工。崭新：非常新，和“破旧”相对。例句：新学期，大家都领到了崭新的书本。去掉拼音，你还能准确地读出它们吗？头缠绷带土匪邮局职员不悦镇定钢板崭新擦着汗晕过去麻醉药开火车读词语。刚才绿色通道里的字词，大家都认识了，课文中还有一些重点词语也需要大家识记，跟老师来读一读。相机了解多音字“禁”、“强”。愣住 颤抖 亲切平静 伤势坚决 恳切 不禁
一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 勉强一笑4、再读课文这些生字词可以帮助我们更畅通无阻地朗读课文，现在把它们送回课文中，老师相信你也能读好它们。三、理清脉络1、再读课文，读通句子，遇到难读的句子做出标记，读两遍，长句子画下来，读两遍，争取把课文读正确、流利。2、通过读文，你了解了课文说了一件什么事？请思考后填空：（）眼睛受伤后，坚持（），忍受（），接受（），手术过程中他（），还一直在数（），（）赞扬他是一位（）！3、了解沃克医生态度前后的变化。同学们，从沃克医生的称赞中，我们可以了解到，沃克医生对刘伯承的坚忍的毅力非常赞赏，可是，在刚刚看到这个年轻人时，沃克医生的态度是什么样的呢？老师提示一下大家，从课文的第一自然段找出一个可以表现沃克医生神态的词语。（学生交流：不悦）而课文的最后一个自然段，也有一个表示沃克医生神态的词语----亲切，为什么他对刘伯承的态度会发生如此大的反差呢？4、
学生交流，根据学生交流，相机板书术前、术中、术后，并让孩子找出进行概括，相机板书“不使用麻药”、“一声不吭”、“数刀数”。术前：“这么重的伤势，只有军人才能如此镇定！”从沃克医生的话中，我们可以了解到，刘伯承的伤势很----严重，必须要动手术，可年轻人却----坚决不愿意使用麻醉药。为什么呢？（指名朗读句子）从哪些词语可以看出刘伯承态度很坚决？（坚决、恳切、平静）交流后指导朗读。过渡：不用麻醉药进行手术，那是一次怎样的手术？一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”而----术中：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被---抓破了。可见他在手术中忍受了多大的痛苦啊！（指导朗读第4段）过渡：手术的痛苦，作为医生的沃克是最为清楚的，因此，当手术结束后，他对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”而----术后：年轻人脸色苍白，勉强一笑：“我一直在数你的刀数。”一共多少刀？----72刀！这72刀，是不用麻醉药的72刀，可以想象，刘伯承在手术中忍受了多么大的痛苦。因此，沃克医生称赞道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（指导朗读）5、同学们，你想对这位军神说什么？
6、是啊，军神，您真是我们的偶像！让我们怀着敬意再一次奇呼英雄的名字----刘伯承！7、再次齐读课题。军神----刘伯承四、拓展延伸是啊，刘伯承确实称得上是一位英雄。其实，在我们的人民解放军队伍中，还有许许多多的英雄，有不畏敌人威胁，被残忍杀害的15岁姑娘--刘胡兰；有紧急时刻，用自己身体充当支架，手托炸药包的19岁少年--董存瑞；还有执行潜伏任务时，不愿暴露自己被敌人发现而被大火活活烧死的26岁英雄--邱少云......像他们这样的英雄还有很多很多，他们和刘伯承一样的英勇，一样的坚强，一样的无所畏惧。正是因为他们的付出，才有了我们如今幸福的生活。在我们心中，他们每一个人都可以被称为--军神。让我们再一次齐读课题，向英雄致敬----军神！五、总结全文：同学们，这节课我们认识了一位了不起的英雄——刘伯承。初步感受到了刘伯承将军钢铁般的坚强毅力，下节课我们继续在课文中细细感悟。六、布置作业
1、熟读课文。2、收集有关顽强意志的故事，下一节课在班级内分享。板书设计20、军神↑术前不用麻醉药（受伤严重）刘伯承术中一声不吭↑术后数刀数沃克
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