语文苏教版三年级上册军神第二课时

《军神》教案邳州市福州路小学汤虹飞教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志，学习抓住提示语读好人物对话的方法。3、学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神，做一个意志坚强的人。教学重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。教学难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。教学过程：一、围绕课题，情趣导入神在你脑海里是什么样的印象？那军神应该怎样理解呢？引导齐读课题。（读得既响亮又威风一些。）军神是谁？师生共同板书：刘伯承是谁给了他这样的赞誉。（沃克医生）质疑：沃克医生为什么说刘伯承是军神呢？请带着这个问题走近课文。二、走近故事，读好人物对话打开课本，请浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承是军神的句子。出示句子：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！（指名2、3个学生读读句子，并评价）你是读出来的，而沃克医生却是------------- 出示：沃克医生不禁失声喊道你怎么理解不禁失声喊道？忍不住地控制不住自己的声音喊出来，是不是很激动呢？在手术之前，沃克医生也是这样的激动吗？捧起书，自读课文第一自然段。找一找沃克医生开始是怎样的表现？（冷冷的，不悦地）出示句子：“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”又冷冷地又不悦地。什么叫不悦地？（就是不高兴地）沃克医生为什么不高兴呢？沃克医生问，你叫什么名字？他怎么回答？你是干什么的？邮局职员。沃克医生看出来他是不是邮局职员？所以他不悦地说-----谁来读读这一句？如此重的伤势，那到底那是一种怎样的伤？出示：那是一种的伤！补充资料：1915年12月12日，爆发了护国讨袁战争。二十四岁的刘伯承率军阴止袁军对四川的水陆增援。在激烈的战斗中，一颗子弹由他的脑后打入，子弹直接穿透了整个脑部，从右眼窝飞了出来，他的右眼血肉模糊。甚至是危机他的生命。这么重的伤，只有军人才能如此镇定，而刘伯承却说他是邮 局职员。所以沃克医他不悦地说----------。谁来读好这句话。师生互评：你觉得他读得怎么样？你听出了他读这句话哪里读得比较好？指导读书方法：读好人物语言的方法，除了把自己当成书中的角色之外，还有一个方法。大家来看这段对话。逐一出示对话，指名读。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”请问，你是用什么样的语气来读的？恳切是什么意思？指名读。沃克医生听了之后，什么反应？（愣住了）把“愣”字换成另一个字。（呆，傻，惊）沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”你，你能忍受得了吗？这才是愣住了。谁来读读？年轻人平静地说----------只有一个字的能，怎么读？年轻人平静地说：“能。”看看这段话，老师标出红色的部分，像这样在一句话之前的既能告诉我们人物的神态啊，心里啊，动作啊，像这样的语言，它叫什么语？（提示语）请学生读这句话，看看你是否真的懂得了提示语。（指名3生分别读读，老师读提示语部分，并互相评价）红线标出“冷冷地，不悦地，恳切的，一愣，平静地”（评价：把握好了提示语，就能读出人物的内心来。） 我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“干什么的？”“邮局职员。”“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”年轻人平静地说：“能。”去掉所有的提示语，看看你们能不能读好人物语言？小结：记下了提示语，把握了人物心里，就能读好人物的语言。采访刘伯承：你为什么不说出自己的真实身份？你为什么不使用麻醉药？使用了麻醉药会怎样？沃克医生：你为什么愣住了？在手术中，不用麻醉，真的令人难以想象，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说-------“你要是挺不住，可以叫出声来。”刘伯承叫了吗？他是什么样的表现？什么叫一声不吭？难道他不疼吗？那是一种怎样的疼？出示：那是一种的疼！ 出示文字：年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。大家看这段话，没有一处直接写疼，却处处透着疼，你从哪里读出来疼痛无比的？你能把这份疼读出来吗？指名读。3生。这种撕心裂肺的，常人无法忍受得痛，到底是怎样的感受呢？让我们一起读出来。眼神经离大脑最近，眼部手术是其他部位疼痛的上百倍上千倍，这个手术整整做了3个小时，每一分每一秒都是难以忍受的痛，一刀一刀地把眼球周围的坏肉挖去，一共挖了多少刀？72刀，刘伯承不仅一声不吭，让我们想不到的是他居然数着刀数。此时此刻，你想对刘伯承说什么呢？一、感情升华，感受人物形象同学们很激动，老师也很激动，沃克医生跟你们一样，不禁失声喊道。谁再来读读这句话？（标红三个感叹号）标点符号也是会说话的。感叹号，感叹号，就是用来表达感情的。出示句子指名再读。你觉得刘伯承是一个怎样的人？会想到哪些词形容他？这是一个的人。刘伯承跟钢板有什么相似的地方？板书:意志如钢 让我们带着对刘伯承的无限崇敬，再来读好这一句。四、补充资料，解疑解难：为什么沃克医生称刘伯承是军神？沃克医生一开始对刘伯承冷冷地，不悦地，到不禁失声喊道，手术结束以后，沃克医生又是怎样的表现呢？默读文章的最后一个自然段。（俯下身子亲切地注视着年轻人）什么原因让沃克医生有了这样的变化？这也是为什么沃克医生称刘伯承为军神的原因。沃克医生俯下身子亲切地注视着年轻人：请告诉我，你的真名叫什么？刘伯承回答了吗？他会怎样地说呢？我们一起练习加提示语，他地说。刘伯承之所以被称为军神，不仅仅是因为这次手术，他还有着卓越的贡献。出示文字，配乐读。刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美机械装备的国民党军队；千里跃进大别山， 令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。这样的军神，想不想看看他的光辉形象，（出示图片）让我们记住这个光辉灿烂的伟大的名字。刘伯承出示文字反复齐读：军神刘伯承！齐读诗歌《赞军神》结束新课。