军神（第二课时）教学目标： 1.理解为什么称为“军神”，感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，学习他做一个意志坚强的人。 2.体会人物的感情色彩，有感情地朗读课文。 3.补充阅读资料，感受人物的伟大。教学过程：一、复习导入1.今天让我们继续学习第20课——军神（齐读课题）2.通过上节课的学习，我们已经知道军神指的是——刘伯承（板书）。课文中与他相关的词语，你们会读吗？出示词语：刘伯承镇定平静坚决 恳切 一声不吭 汗如雨下 脸色苍白 勉强一笑3.同学们读得非常好。那么课文中又是谁称刘伯承为军神的呢？（沃克医生）。课文中与他相关的词语也有一组，老师也想来考考你们。出示词语：沃克医生不悦愣住微微颤抖担心吓了一跳不禁失声喊道俯下身子亲切4.课文正是围绕着刘伯承还有沃克医生两个主要人物展开的。哪个同学愿意回忆一下，课文主要是按什么顺序记叙的？（板书：求治、术前、术中、术后）主要讲了一件什么事呢？（年轻的刘伯承眼睛负重伤后，坚持不用麻醉药，忍受巨大的疼痛接受手术治疗。术后，沃克医生称赞他为“军神”。）5.课文中，沃克医生是怎样称赞刘伯承的？PPT：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”6.今天这节课，我们将要穿越时空，来到沃克医生的诊所，亲眼目睹那场意义非凡的手术，深入了解刘伯承被称为“军神”的原因。二、精读课文
1.接下来请同学们自读第一小节，然后告诉老师，从这一小节中，你获取了哪些信息？生交流。好了，同学们，我们知道，刘伯承其实也是一个凡人，当他走进沃克医生诊所的时候，他一开始说自己是刘大川。刘大川是谁呀？他还说自己是邮局的职员，这是为什么呀？医生问他职业姓名的时候，他居然不说真话，猜猜看原因。小朋友，这个不能乱猜的哦。看一看，这个故事发生在什么时候呢？1916年1916年的时候，是怎样的时候呢，小朋友都不知道，听老师讲：1916年的那个时候，是中国清朝刚刚灭亡的时候，袁世凯他要做皇帝，所以孙中山领导辛亥革命，来推翻袁世凯的统治。1916年，刘伯承他就参加了革命军，带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。在这战斗当中他的眼睛受了伤，到德国医生沃克先生的诊所里去治疗。当时周围都是反动军阀的统治，他要去看病，反动军阀袁世凯答应吗？看见了会怎样？2.对了，所以他在隐瞒自己的身份，隐瞒自己的职业，明白了吗？但是沃克医生一看，他就知道是什么人？（军人）沃克医生怎么看出来的？课文中有一句话，找到了吗？（指名）PPT：“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”3.这个伤势到底怎样严重？请同学们轻声地读一读这段话，然后告诉大家。刘伯承的伤势严重到什么程度？PPT出示段落对，这个伤势，子弹从头顶射进去，又从眼眶里射出来，把眼珠都射出来了。是刘伯承自己用刀把经络割断，同学们如果是你，这样严重的伤势，你会怎么样？4.伤势已经重到这样的程度，但是课文中写，刘伯承他是怎样去诊所治疗伤势的？对，是一个人走进诊所。而且他对沃克医生怎么说的？读读他的这句话：PPT：我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。5.从他的话里，我们可以感受到一丝紧张与慌乱吗？相反，他讲这话的时候显得十分稀松平常：请您给治治，非常地镇定，不慌张，不慌乱，不喊痛，不恐惧，对吗，这叫镇定自若【板书：求治：镇定自若】。如果是你的眼睛伤得如此严重，你会有什么反应？6.一般的人做不到如此镇定，只有军人才做得到。对这样的军人一般都会敬佩、敬重，但是沃克医生怎样地说？什么叫不悦？你看到这样的军人你高兴吗？那么沃克医生为什么会不高兴呢，不喜欢他，冷冷地、不悦地说，为什么呀？
因为沃克医生不知道刘伯承的真实身份，但他知道刘伯承没有对他说真话。试想一下，如果对方是你一无所知的人，而他还不对你讲真话，你们能高兴么？当然不能！所以在这里，沃克医生的态度显得冷淡不悦。现在谁能够用这样的语气，来读这句话？PPT：“不，你是军人！”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势只有军人才能如此镇定。”下面，老师就想请两位同学来扮演一下刘伯承和沃克医生。刘伯承的话要读出那种镇定的感觉来，语调要沉稳一些，而沃克医生的话则要读出那种冷淡不悦的感觉来，谁来试试？咱们其他同学就一起来当旁白，合作读好这第一自然段。（学生预设：既然是冷冷的语气，就不能把这么重，如此镇定强调出来，要显得更平静一些。）总结：好的，我们在读课文中人物对话的前面，通常都会有一个提示的语言，这些提示语我们必须要注意，只有注意了这些提示语，我们读的时候才能把语气，语调以及这句话的含意表达出来，明白了吗？二、学习2-5自然段过渡：在求治过程中，年轻人让我们感觉到很了不起，但在沃克医生眼里，还只是个“军人”（板书），后来，沃克医生为什么会称他为“军神”呢？他和一般的军人有哪些不同呢？请你自己读读课文的2-5自然段，找一找哪些地方是一般军人做不到，而刘伯承做到了的？请你轻声地读，边读边把相关的词语或句子划出来，并在旁别写上批注。老师想看看哪位同学最认真，最投入。好，开始！（一）手术前，坚决不使用麻醉药。（板书：术前不用麻药）出示：“要动手术了……脑神经” 1.一般的人开刀要用什么？麻醉药有什么作用？同学们一般的军人开刀的时候这个药敢不敢不用？不敢，而刘伯承坚决不用。一般的军人做不到。2.刘伯承为什么坚决不愿意使用麻醉药？指名读有关的语句。PPT：他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？ 3.沃克医生听说病人拒绝麻醉后有什么表现？PPT：沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗?”同学们我们都有这样的体会，眼睛里面掉进沙子，眼睛有什么东西了，你感到──不舒服，会痛出眼泪来，对不对？因为我们眼睛的神经是最复杂的，所以要在眼睛里面动手术，是非常疼痛的。而今天，刘伯承是要把我们人身上最敏感地方的眼睛里的息肉和烂肉一刀一刀地割掉，他动手术时不用麻醉药会怎样？4，是呀，那不是一般的疼，那是揪心的疼痛，那是难以忍受的疼痛啊，可刘伯承还是决定不用麻醉药。假如你就是沃克医生，你会怎么想？
5.带着这样的感受，来都这句：“沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗?””而刘伯承却平静地说：“能。”6.让我们用朗读体会刘伯承的了不起，齐读第二段。PPT第二段。（二）手术中：板书：术中一声不吭1.“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。”（1）会读书的人读到一个句子就会浮现出很多情节。闭着眼睛想象，假如我们就站在手术台旁：手术中，沃克大夫正聚精会神地用锋利的手术刀一刀刀将腐肉割去，第一刀割下去，第二刀，第三刀……你仿佛看到了什么？（他咬紧牙关、脸上露出痛苦的表情、攥紧床单、越攥越紧、汗如雨下……）（2）当我们眼前浮现这些情景的时候，你的耳边仿佛又听到了哪些声音？（器械碰撞、沃克的汗滴下来的声音、咬紧牙关的声音、咯吱咯吱的声音、床单被抓破的声音、憋气喘气……）（3）当你看到这些，听到这些声音的时候，你内心有什么感受？（4）疼痛在加剧，但他始终忍着，一声不吭。刘伯承面对的可是把破碎的右眼球摘除，并且必须把眼眶里的腐肉一刀一刀地挖去的手术呀，三个多小时的手术在拒绝使用麻醉的情况下，要把息肉一刀刀割掉，难道他就不疼吗？你从哪些词语中感受到他其实很痛，但他却一直忍着？①紧紧抓住“紧紧”说明他很用力。如果不疼的话，他完全可以放松地躺在床上，不用去使劲地抓着床单来转移疼痛。②汗如雨下 （生预设：汗如雨下是汗很多的意思，如果不痛的话哪来的汗啊？师引导：夏天的时候我也是汗如雨下，我热得受不了了。生：他是痛得汗如雨下）对，这是痛的。剧烈的疼痛令他出了一身的汗，不是热出来的，你们很会读书。③手术结束，崭新的床单竟被抓破了。一般崭新的床单我们是怎么用力撕都撕不破，现在居然被他抓破了，可见他的疼痛有多么剧烈了。我们注意，这里有一个字“竟”。你们能从这个“竟”字中体会到什么？（竟就是表示居然，给人一种很意外的感觉。我想如果不是亲身体验，那种疼痛我们是想象不到的。一个“竟”字，又再一次强调了疼痛的不可想象。）
（5）带着感受读一读这段话。指名。“年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟被抓破了。”（你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕）同学们，让我们一起来读……2.手术台上一向从容镇定的沃克医生在这次手术中又有什么表现？（他的双手微微颤抖）3.他的手为什么颤抖？医生动手术不止十个百个，动得多了，看得人多了，所以他是非常镇定的，但是今天他给刘伯承动手术，他双手微微颤抖，这个颤抖说明什么？（手术很痛）4.然而更令沃克医生惊讶的是，病人在手术的同时，他还在干什么？（三）手术后：出示第5段板书：术后说出刀数多少刀？我们读书要用两只眼睛，一只眼睛看表面的文字，一只眼睛看文字背后的内容。从这“72刀”，你又体会到了什么？一般的人在给你动手术的时候，你会记得清开了多少刀吗？记不清，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏，一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同，他不是一般的军人。刘伯承也很痛，你从哪些词语中感受到他的痛了？（脸色苍白、勉强一笑）这句话还有什么地方能让你们感到与众不同？老师提醒一下，勉强一笑。我们想啊，普通人在做完这样的手术后，还笑得出来吗？不仅笑不出来，可能连话都说不出一句。但刘伯承在手术后，却能谈笑自如，这该有多么大的意志力才能做到呀！你感受到了什么？（超凡毅力、坚忍不拔的品格）（四）再读中心 过渡：难怪沃克医生会失声喊道―――（引读）“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”（1）这里有三个感叹号，说明有很强烈的感情想要表达。你们能体会到是哪种感情吗？（敬佩、赞美）想象一下，沃克这样喊时脸上会露出怎样的神情？哪个词语告诉我们这一点？
师点拨：失声喊道，不由自主地喊起来，人只有在惊讶到了极点的时候才会这样喊。 （2）这句话该怎么读呢，谁愿意来读给大家听一听？ （3）钢板是什么样的？为什么把刘伯承比作一块会说话的钢板呢？（4）钢板和刘伯承之间有一点是相同的，是什么？（坚强）对，坚强，坚硬，刘伯承一个年仅24岁的普普通通的军人，他没有钢筋铁骨，也是肉体凡胎，但是，却有着一种常人所不具备的、钢铁般的顽强毅力。这样的人才称之为真正的男子汉，真正的军人，是军人当中的军人，被称为-----军神！【板书：改“神”】四、总结全文1.同学们，课文学到这儿，你们能不能根据沈老师的板书，来说说刘伯承被称为军神的原因呢？板书：意志如刚，毅力非凡（他很坚强，他忍受了常人不能忍受的痛苦。） 师：让我们再一次赞一赞这一位“军神”!(再读沃克医生的话)PPT：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”（5）让我们带着对刘伯承的敬佩之情读第五段！四、拓展提高，升华情感1.到这时，沃克医生的态度和刚见面时冷冷的态度有了明显的变化。他（引读）……为何会有这样的变化？师总结：同学们，坚强的意志是我们行动的强大动力；是克服困难的必要条件；也是实现人生目标的重要保障。让我们为坚强喝彩，像刘伯承爷爷一样做一个意志坚强的人吧！2.现在，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你们一定也有许多话想对他说，请拿出笔，写下你想说的话。3.同学们让我们牢牢地记住，这样一个光辉而灿烂的名字，他叫——刘伯承 他是个——军神（读题）五、课外拓展（任选一题）1.
刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”、“残疾军人”、“革命军人”、“教书先生”等等，你能搜集有关资料，讲给同学们听吗? 2.搜集像刘伯承一样的老一辈无产阶级革命家的故事读一读，讲给同学或家长听。3.最后，再让我们怀着敬佩之情读一读课文吧！板书设计求治镇定自若术前拒绝麻醉军神术中一声不吭意志如钢术后说出刀数
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