语文苏教版三年级上册《军神》第一课时

20、《军神》第一课时教学要求：1、认识生字新词，正确、流利地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容。教学重点：理解由生字组成的词语。教学难点：能正确、流利地朗读课文。教学过程：模块一、揭题导入：1、出示课题，齐读。2、学生围绕课题质疑。（如：课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？为什么称他为“军神”？……）3、检查预习情况：课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？4、简介刘伯承（多媒体映示）：刘伯承四川开县人。中国无产阶级革命家，中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一。1926年加入中国共产党。1927年参加领导了南昌起义。经历了二万五千里长征。抗日战争时期，任八路军一二九师师长。解放战争时期，曾任晋冀鲁豫军区司令员，中原军区司令员，第二野战军司令员，指挥过无数次战役，立下了赫赫战功。新中国成立后，任中共中央军委副主席等职。1955年被授予元帅军衔。模块二、初读指导。（一）揭示自读要求（多媒体映示）：自读要求1、读课文，读准生字字音，划出不理解的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。3、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？（二）检查课文，随文识字。1、自读课文，读准生字字音。 读后检查，指导读准字音：①一类字（多媒体映示）：德  沃   势   职  药   担  损   承   抖   刀   汉②二类字（多媒体映示）：绷  匪   坚   醉  恳  吭   垫   崭  晕③多音字（多媒体映示）：我一直在数你的刀数了不起查看了伤势④朗读下列词语，注意加点字的读音（多媒体映示）：军神  损坏   伤势   职员   承受   结束  镇定  崭新   注视2、再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。担心  承受  损坏  外科镇定   职员  崭新  伤势了不起男子汉3、反复朗读课文，读得正确、流利。读后检查：指名分自然段朗读课文，学生参与评点。4、快速朗读（或默读）课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？读后检查：①说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文描写了年轻军人刘伯承负伤后到医院求治，坚决不用麻醉药，忍受巨痛接受手术的故事。）②课文四个自然段的意思分别写在下面。对照课文想一想，在前面的括号内填上序号（多媒体映示“练习一”）:()手术前刘伯承不愿使用麻醉药。()刘伯承请沃克医生治眼伤。()手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。()手术中刘伯承一声不吭。模块三、指导书写生字。 1、多媒体映示下列生字的卡片，生字的重点笔画及书写笔顺：德损势药承刀2、学生描红习字册，抄写生字新词。板书设计：德沃 势 职药 担损 承 抖