2013年西师版语文第八册《军神》word版优秀导学案

九峰小学（高效课堂研究稿）导学案班级：________学科：________姓名：________小组编号：__________课题：军神课时：_2_备课人：备课时间：2011-12-3学习目标：1、学会12个生字，认识9个字，注意多音字“强”的读音。2、联系上下文及工具书理解词语“惊疑、审视、一针见血、从容镇定、颤抖、慈祥、肃然起敬”3、理解刘伯承是“军神”的含义，体会刘伯承坚强的意志和遇事从容镇静的品质，感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情。4、正确流利有感情地朗读课文。重点预测及学具准备：从描写人物对话、神态的语句中，体会人物的内心世界。部分教师（导）学生（学、练）课前1、看到标题你有什么疑问？想到什么？2、将课文多读几遍，通过读、写识记课后生字。（1）圈：说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？（2）查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？（3）思：课文主要讲了什么？读了这篇文章你有什么感受？1、看到标题，我想到________________________2、我会读的字______________________我理解的词语：________________________我不理解的词语：___________________3、这篇课文讲的是______________________________________，读完课文我的感受是___________________________6、收集资料：有关刘伯承的资料课中学习（自主合作10-15分钟）一、整体感知1、课文主要讲了什么事？课文可以分为几部分？二、小组合作探究（一）“手术前”部分1、分角色朗读第一部分。2、沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的身份的？3、刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？勾画出相关句子读一读。（二）“术中”部分1、自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。2、刘伯承为什么不肯用麻药？　一、1、课文主要讲了__________________________。课文可以分为（）、（）和（）三部分。二、（一）从这些地方可以感受到刘伯承的镇定：____________________________________________________________________________________（二）手术中刘伯承的表现是：____________________________________________________________________________________我感受到刘伯承是一个（）的军人。沃克的表现是：__________________________________________ 联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。（三）导学“术后”部分1、听刘伯承说在数刀数，震惊的沃克医生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中可能会怎么想呢？2、为什么问名字时，要“关上手术室的门”？　　　（三）1沃克心里可能会想：（）课中检测、反馈、总结（10-15分钟）组织学生展示交流小组互动交流下面问题：1、学完课文，刘伯承给你留下怎样的印象？2、刘伯承为什么是“军神”？课中反馈（反思和总结5-10分钟）一、为下面红字选择正确的读音：镇定（zhèngzhèn）麻醉（zhuìzuì）伤势（sìshì）损伤（sǔnshǔn）刘伯承（chéngcén）A、大家都在担（dāndàn）心：他年纪轻轻，能担（dāndàn）得起这么重的担（dāndàn）子吗？B、我一直在数（shǔshù）你的刀数（shǔshù）。二、给下面的句子加上标点。沃克医生惊呆了   大声嚷道   你是一个真正的男子汉   一块会说话的钢板   你堪称   军神三、你对文中哪一个细节描写印象最深，将句子摘抄下来，并且谈谈你的体会。句子：                                                                      体会：                                                                      教师（学生）课后反思