【部编版】五年级语文下册第四单元11军神第一课时教学课件

军神第一课时初读感知课文，用多种形式学会生字的书写，认真阅读课文，初步感知课文的内容，引导学生质疑，关注沃克医生的语气变化，侧面感受刘伯承的意志坚强，进行复述课文内容的活动，加深印象。设计思路 谈话导入同学们看到“军神”两个字。你的脑海里呈现出了怎样的人物？万夫不当之勇战无不胜冲锋陷阵 谈话导入英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋筑军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。赞军神 刘伯承，原名刘明昭，四川开县人（今重庆市开州区）。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。人物解读 谈话导入军神看到课题时，你产生了哪些疑问？“军神”是谁？刘伯承是一个军人，为什么称他为“军神”？ 默读课文，在解决生字生词的前提下，说说为什么说刘伯承是“军神”？整体感知 沃匪绷衷堪wòfěibēngzhōngkān字正腔圆读得好认读生词肥沃土匪绷带由衷堪称 认读生词施行颤抖一声不吭一针见血审视诊所年龄熟练惊疑崭新清醒由衷苍白我的方法最有效慈祥肃然起敬荣幸 快速默读课文，完成任务。初读课文思考问题：人怎么会变成神？军神是什么意思？军神指的是谁呢？把文章读通顺，读懂文章主要内容。312 自由读课文，注意把句子读通顺，不认识的字词，可以查找工具书或者请教别人解决，努力做到字字入目，句句入心。初读感知 初读感知“军神”好响亮、好威风的称呼，为什么称刘伯承为“军神”呢？想一想课文讲了一件什么事？刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时候，拒绝使用麻醉剂。 关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。故事解读 理解体会再读课题，说一说你的态度，你的情感有变化吗？军神 请大家再一次浏览全文，找出最能表现“军神”一次的句子。感知体会你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！读一读，展示出你的理解! 细细读完课文，思考：课文哪个地方体现了刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神？感知体会正面描述侧面烘托 感知体会读课文，我们来注意一下沃克医生的态度变化。冷冷惊疑教训愣住失声慈祥那么，从沃克医生的态度变化中你能感受到什么？ 感知体会咱们分角色来读一读，注意读好刘伯承和沃克医生说话的语气，感受沃克医生和刘伯承的情绪变化。最后进行文本的复述。 庆诊沃龄匪绷审剂施吭崭衷慈祥荣学写生字要写好看这些字，你有什么好办法吗？ 学写生字绷审剂施吭请在小组内分享你找到的写字细节。比一比，看谁写的好。崭衷慈祥荣庆诊沃龄匪